Con nuevos compromisos e integrantes finalizó III Encuentro Docentes STEM+ Latinoamérica
El evento, que se realiza por tercer año consecutivo, se llevó a cabo entre el 12 y 14 de noviembre en Santiago de Cali, Colombia.
2024.12.03
El III Encuentro Docentes STEM+ Latinoamérica, celebrado a mediados de noviembre, se consolidó como uno de los eventos destacados del IV Encuentro de la Red STEM Latinoamérica, que se realizó en las dependencias del Centro Cultural Comfandi y Sede Uniminuto en Santiago de Cali, Colombia. Con la participación de cerca de 100 docentes provenientes de diversos países como Chile, Colombia, Argentina, Perú, Bolivia, Uruguay, Costa Rica, la instancia fue un espacio de intercambio de experiencias en el marco del enfoque educativo STEM+.
Durante el evento, organizado por la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica, las y los docentes tuvieron una nueva oportunidad para encontrarse, dialogar, intercambiar saberes y fortalecer una estrategia de articulación y de generación de conocimientos en el que la Red de Comunidades es protagonista. Además, estos espacios de colaboración docente permiten visibilizar y poner en valor las experiencias de innovación educativa que son impulsadas en distintos lugares de América Latina.
Una de las actividades más significativas de los encuentros anuales de la Red es la realización de una Ruta Patrimonial por la ciudad, que tiene como propósito reconocer e identificar en el territorio las oportunidades para trabajar con el enfoque educativo STEM+. Este año, el recorrido comenzó en la Plaza de Caicedo, contempló la visita del Museo La Merced, Teatro Experimental de Cali, el Teatro Jorge Isaacs, el Museo Jairo Varela, entre otros lugares emblemáticos de la zona. La jornada finalizó en uno de los lugares insignes de Cali: el Bulevar del Río, con reflexiones acerca del patrimonio cultural y la educación en Latinoamérica.
El jefe de Innovación de la Fundación Zoológica de Cali, Daniel Cárdenas, explicó que la Ruta Patrimonial fue organizada por el centro histórico de la ciudad, de tal manera que “ permita promover reflexiones sobre la gestión y el ordenamiento del territorio. A través de la exploración de su pasado y su historia, buscamos comprender el presente y proyectar futuros posibles que inspiren la construcción de territorios más habitables».
Además, las personas asistentes participaron de la Expo Innovación Educativa STEM+, donde se otorgó un reconocimiento a las tres experiencias destacadas por el público a través de una votación digital; Kit Robótico Educativo «Camachino» de la Institución Educativa Efraín Varela Vac; “Ecotecno Patrulla Paulista: programa por el rescate del medio ambiente” Institución Educativa Paulo VI: y “Aulas Sostenibles: La Educación Ambiental y el Enfoque STEM+ Potenciados por el Programa Escuela Plus de Directv” de la Institución Educativa Oficial Luis Fernando Caicedo.
Este tercer encuentro anual ha permitido dar cuenta del gran crecimiento y consolidación que ha tenido la Red, convirtiéndose en un espacio referente para la colaboración y el desarrollo profesional docente. Las experiencias compartidas y sistematizadas durante este año permiten visibilizar el potencial y el impacto de la labor de quienes integran la Red en diversos contextos educativos.
Respecto a los nuevos desafíos, la coordinadora de la Red e investigadora del Centro de Investigación en Didáctica y Educación STEM – CIDSTEM PUCV, Nina Ibaceta, expresó que “tenemos metas claras y grandes desafíos. Queremos que la Red siga creciendo, formalizando estrategias de participación que permitan integrar a más docentes, sin perder la esencia y el sello de trabajo colaborativo, inclusivo, respetuoso y pluricultural que nos caracteriza. También aspiramos a generar mayores vínculos con profesores en formación, a través de un plan piloto de acompañamiento entre docentes con amplia experiencia y quienes comienzan su camino en la educación”.
Como parte de otro objetivo clave para el próximo periodo, destacó la “promoción de proyectos de innovación educativa interdisciplinarios e interregionales, respaldados por un fondo de financiamiento para docentes, lo que nos permitirá seguir fortaleciendo los espacios de articulación entre los nodos de nuestra Red, impulsando acciones que contribuyan a la sostenibilidad y expansión de esta comunidad”.
La diversidad de participantes y la calidad de las interacciones destacaron el compromiso de la Red STEM Latinoamérica en promover la excelencia en la educación STEM+ en la región. Este evento no solo fortaleció los lazos entre las y los docentes, sino que también sentó las bases para futuras colaboraciones y proyectos conjuntos.
Luz Marina Rosas Pari, profesional de Descosur, Perú, expresó que el encuentro es “una oportunidad para poder tener en eh relaciones con otras personas de otras instituciones que también trabajan el tema educativo y poder plantear en conjunto alternativas o propuestas que pueden contribuir a una mejora de la calidad. Estos encuentros son un espacio maravilloso de aprendizaje, compartir, conocer nuevas culturas, de motivar nuevos proyectos, nuevas formas de ver la educación y contribuir a ello”.
Por su parte, Ana Silva, docente de Perú, agregó que este evento anual enriquece la labor docente ya que “es un incentivo, una motivación, que nos permite justamente poner en blanco y negro nuestros propios proyectos, una manera que nos ha inspirado a continuar en la red, trabajando entre todos y todas, utilizando nuestras potencialidades para que cada vez seamos más los que integremos esta hermosa red de trabajo colaborativo”.
RED STEM LATINOAMÉRICA
La Red STEM Latinoamérica, coordinada por la Fundación Internacional Siemens Stiftung, es un ecosistema abierto de innovación social y educativa en la región, de la que hacen parte organizaciones de múltiples sectores y diversa naturaleza, unidas con el propósito común de promover la educación STEM como un poderoso mecanismo que contribuye a formar ciudadanía participativa, reflexiva y resiliente para la construcción de comunidades y territorios sostenibles.
En el marco de su desarrollo, el IV Encuentro Regional de la Red STEM Latinoamérica se realizó en la ciudad de Santiago de Cali, Valle del Cauca (Colombia), del 12 al 14 de noviembre de 2024 , vinculado temáticamente a la agenda educativa de la COP16 de Biodiversidad que fue organizado en el Valle del Cauca, Colombia. La realización del evento en esta región permitió destacar la relevancia que tiene dinamizar diálogos desde los territorios para abordar los grandes desafíos globales, en línea con el propósito propuesto por la Red STEM Latinoamérica.
Conoce más sobre el CIDSTEM PUCV en www.cidstem.cl
Fernanda Pizarro
Periodista CIDSTEM PUCV
Red Territorio STEAM Valparaíso impulsa el aprendizaje activo en la región con jornadas del “Valparaíso STEAM Challenge”
Esta iniciativa busca inspirar a estudiantes de la región de Valparaíso a identificar problemáticas locales y proponer soluciones pertinentes.
2024.11.21
La Red Territorio STEAM Valparaíso continúa avanzando en la educación STEAM en la región con una serie de jornadas de trabajo presenciales que involucran a estudiantes de distintas comunas. El Colegio Villa Cartago de Cartagena, San Antonio; el CFA Perfecto de la Fuente de la comuna de Rinconada, provincia de Los Andes; y la Escuela Fernando García Oldini de Hierro Viejo, Petorca, fueron las instituciones anfitrionas de las jornadas de la iniciativa «Valparaíso STEAM Challenge: En terreno». Este programa tiene como propósito inspirar a estudiantes de la región de Valparaíso para que identifiquen problemáticas locales y propongan soluciones pertinentes, a través de una metodología basada en el enfoque educativo STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).
Por medio de actividades de reconocimiento y exploración de sus entornos, las y los estudiantes trabajaron de manera activa para identificar problemas reales relacionados con justicia alimentaria, pérdida de biodiversidad, contaminación, escasez hídrica, entre otros. Con creatividad y haciendo uso de diferentes conocimientos, desarrollaron propuestas innovadoras para abordar estos desafíos, y compartieron sus soluciones de manera creativa a través del diseño de afiches y maquetas.
Nina Ibaceta Guerra, coordinadora de proyectos de CIDSTEM PUCV y de la Red Territorio STEAM Valparaíso, destacó que a través de estas actividades, las y los estudiantes se sienten motivados a ser agentes de cambio dentro de sus contextos. “Todo parte desde el reconocimiento del lugar en el que viven, identificando aquellos aspectos que les gustan, como ir a la plaza, o la playa (en el caso de quienes viven en la costa) y desde ahí poder analizar aquellos temas que resultan problemáticos para la vida de la comunidad. Además, tienen la oportunidad de valorar el aporte de distintas áreas del conocimiento en el abordaje de problemáticas que son muy complejas. Trabajan en equipo y se apoyan para poder sacar adelante sus propuestas y luego tienen la oportunidad de comunicarlas de manera creativa. Todo esto da cuenta de los beneficios que otorga la implementación del enfoque educativo STEAM en el aula”.
El “Valparaíso STEAM Challenge: Ciencias y soluciones en acción” es un concurso impulsado por la Red Territorio STEAM Valparaíso, con el respaldo de la Red STEM Latinoamérica y en colaboración con diversas instituciones, entre ellas la Seremi de Ciencias – Macrozona Centro, el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEAM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, el Museo de Historia Natural de Valparaíso, el Programa Explora Valparaíso y universidades como la Universidad de Valparaíso, la Universidad de Playa Ancha, la Universidad Adolfo Ibáñez, la Universidad de Las Américas, la Universidad Viña del Mar, Fundación Núcleo Educativo – Ser Profe y la Red STEM Latinoamérica de Fundación Internacional Siemens Stiftung.
Con estas jornadas, la Red Territorio STEAM Valparaíso reafirma su compromiso con el desarrollo de habilidades esenciales en el estudiantado y su capacidad para abordar los retos del entorno desde una perspectiva local y colaborativa.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
Robotix lidera la Transformación Educativa en México con «Experimento Blended»
“Experimento Blended: Ciencias desde Latinoamérica” busca relevar la riqueza latinoamericana, evidenciada en su cultura, tradiciones, geografía, comida y la diversidad de las personas que en ella habitan, a través de la presentación de experiencias de enseñanza y aprendizaje interdisciplinarias que permitan al estudiantado conocer nuevas realidades, contar aquello que conocen, plantear preguntas, experimentar y diseñar soluciones pertinentes a problemas de su vida cotidiana.
2024.11.21
Creado por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en colaboración con Fundación Internacional Siemens Stiftung, desde y para Latinoamérica, se presenta como un aporte concreto en el ámbito de la educación STEM+, ofreciendo una alternativa inclusiva, contextualizada y de bajo costo para el fortalecimiento de la educación interdisciplinaria en el aula.
Por esta razón, CIDSTEM PUCV creó el Programa de Transferencia que tiene el propósito de formar a los equipos líderes de instituciones clave de la Red STEM Latinoamérica en el conocimiento integral del programa educativo STEM+ “Experimento Blended: Ciencias desde Latinoamérica”, así como en el diseño y la implementación del programa de formación docente asociado.
MÉXICO: IMPLEMENTACIÓN EN NUEVO LEÓN
La Fundación RobotiX, se ha enfocado en conseguir que niñas, niños y adolescentes de escasos recursos y grupos en situación de vulnerabilidad consigan y mantengan acceso a programas educativos STEM, a través de alianzas con empresas socialmente responsables, gobiernos y asociaciones civiles.
Actualmente, la Fundación RobotiX se encuentra implementando el programa “Innovación Educativa: Recursos STEM+ para una Educación Inclusiva en Latinoamérica” en el estado Nuevo León que fue declarado “Territorios STEM” en el marco de la Red STEM Latinoamérica de la Fundación Internacional Siemens
La gestión de la implementación del programa se llevó a cabo a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en conjunto con el Departamento de Educación Preescolar y el Departamento de Educación Primaria.
Fundación RobotiX realizó una adaptación del material realizado por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, para poder orientar las seis sesiones durante el proceso de formación docente. Ésta tuvo una duración de 34 horas totales distribuidas en 4 sesiones virtuales de 3 horas cada una, 2 sesiones presenciales de 5 horas cada una y 12 horas de trabajo asincrónico distribuido en por lo menos cuatro semanas.
Las diseñadoras curriculares de Fundación RobotiX se enfrentaron a diversos retos durante el diseño y la planificación de las sesiones, por ejemplo la incorporación de la perspectiva de género como uno de los temas a revisar.
La coordinadora de esta implementación, Ximena Mazó junto a Alejandra Iñiguez y Aline Galicia, formadoras del taller en Nuevo León y Quérato respectivamente, respondieron preguntas claves sobre la implementación del Programa Educativo “Experimento Blended: Ciencias desde Latinoamérica”.
Ximena relató que “los recursos educativos del programa Experimento Blended: Ciencias desde Latinoamérica, son muy sencillos de explorar e implementar. Realmente no hemos tenido algún comentario o dinámica adicional que realizar con ellas y ellos porque el texto es lo suficientemente amigable y las instrucciones son claras. Abre el espacio para compartir dudas y conocer más sobre otras culturas latinoamericanas. Se les hace muy atractivo por estas diferencias culturales que están plasmadas en el libro, así como las ilustraciones que reflejan estilos de vida diferentes a los que conocemos. Creemos que este material establece un puente y una cercanía con los países latinoamericanos”.
Por su parte, Aline Galicia, comentó que “fue un reto en todo momento. Desde el diseño de las sesiones y actividades para las y los docentes hasta la gestión y programación de fechas, espacios y horarios. Sin embargo, en la implementación fue enriquecedor escuchar las aportaciones de cada participante, resolver sus dudas y de alguna manera contribuir a su formación en temas tan relevantes y de los que se habla poco como lo es el enfoque educativo STEM+ y las características que lo conforman”.
Por último, Alejandra Iñiguez, agregó que “En general ha sido una experiencia muy enriquecedora tanto a nivel personal como profesional. Sin duda ha implicado muchos retos, por ejemplo la adaptación de las sesiones y los recursos al contexto mexicano. Sin embargo, hemos reforzado diversas habilidades como el trabajo colaborativo, la creatividad y el diseño y gestión de proyectos”.
Fernanda Pizarro
Periodista CIDSTEM PUCV
Por tercer año consecutivo: Docentes latinoamericanos se reunirán para intercambiar experiencias STEM+
El evento es organizado por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Fundación Internacional Siemens Stiftung.
2024.10.14
Desde el 2021, año donde se inauguró y consolidó la primera red de comunidades docentes, se ha venido trabajando en este espacio colaborativo de desarrollo profesional docente y de generación de conocimiento, que reúne a profesionales de la educación de distintos lugares de Latinoamérica, interesadas e interesados en promover y fortalecer la educación con enfoque STEM+ en la región.
Así y como parte del crecimiento y fortalecimiento de la Red STEM Latinoamérica de la Fundación Internacional Siemens Stiftung, la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica, coordinada por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se articula desde el interés en aprender y compartir ideas sobre este enfoque educativo con el fin de movilizar las prácticas educativas hacia el trabajo interdisciplinario, inclusivo, contextualizado, centrado en las personas, para el desarrollo de competencias del siglo XXI, la resolución de problemas de la vida real y el bienestar de las comunidades.
En razón de lo anterior, uno de los hitos más relevantes de la Red es el encuentro anual que, siendo esta su tercera versión, se realizará entre el 12 y 14 de noviembre en Cali, Colombia, en el marco del IV Encuentro de la Red STEM Latinoamérica.
El III Encuentro de Docentes STEM+ Latinoamérica se presenta como un nueva oportunidad para profundizar la mirada sobre el quehacer de la Red y sus objetivos, para fortalecer su rol y enriquecer su gestión, consolidando una estrategia de vinculación, colaboración y generación de conocimiento en el que las y los docentes son protagonistas.
Respecto a esta instancia, la coordinadora de proyectos del CIDSTEM PUCV y de la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica, expresó que Respecto a esta instancia, la coordinadora de proyectos del CIDSTEM PUCV y de la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica, expresó que el Encuentro “es un espacio fundamental para todos y todos los docentes de nuestra Red. Este evento marca un hito significativo en el crecimiento y consolidación de nuestra comunidad a nivel latinoamericano, no solo porque permite mostrar los avances que hemos alcanzado año tras año, sino también porque nos brinda la oportunidad de encontrarnos en un entorno presencial, propicio para el diálogo y el fortalecimiento de lazos de amistad. Conocerse y compartir en persona es esencial para fortalecer cualquier red y cualquier espacio de trabajo colaborativo.
Además, agregó que estos espacios facilitan la conexión con docentes de otras regiones. “Esto ya ha sucedido en los otros encuentros, y confiamos en que este año no será la excepción en Cali, Colombia; es un tremenda una oportunidad para vincularnos con docentes locales que aún no conocen nuestra Red, ofreciéndoles un espacio que contribuya a su desarrollo profesional”.
Por último, respecto a la Expo Innovación Educativa STEM+, un espacio cuyo objetivo es visibilizar y compartir experiencias innovadoras que promueven el enfoque educativo STEM+, agregó que “es un espacio para que las y los docentes compartan las experiencias que han desarrollado en el marco de la implementación del enfoque educativo STEM+. Este año hemos dado un énfasis especial a este aspecto, ya que desde la la Red STEM+ Latinoamérica se está publicando el Marco STEM+, y las experiencias de las y los docentes son fundamentales para mostrar, de manera concreta, cómo se implementa este enfoque, qué oportunidades ofrece y cuáles son sus beneficios para el aprendizaje de las y los estudiantes”.
En torno al enfoque educativo STEM+
Su objetivo principal es facilitar el intercambio de experiencias y conocimientos sobre la implementación del enfoque educativo STEM+ en el aula, promoviendo el diálogo, el fortalecimiento de competencias pedagógicas y la creación de alianzas estratégicas que impulsen la innovación educativa en la región.
En cuanto a sus objetivos específicos, el encuentro destaca buscar:
- Compartir experiencias de innovación educativa y aprender en conjunto respecto a las posibilidades y desafíos que brinda la implementación del enfoque educativo STEM+ (y sus variantes) en el aula.
- Promover espacios de diálogo e intercambio de conocimiento para el fortalecimiento de los vínculos al interior de la Red de Comunidades. Ofrecer espacios de formación en temáticas vinculadas al enfoque educativo STEM, que permitan fortalecer las competencias docentes en áreas de interés con foco territorial.
- Facilitar la creación de alianzas de colaboración entre docentes e instituciones de la Red STEM Latinoamérica para el conocimiento y fortalecimiento del enfoque educativo STEM+ en Latinoamérica.
¿Cuáles son las líneas temáticas del III Encuentro?
- STEM+ & desarrollo sostenible.
- STEM+ & prácticas inclusivas en la escuela (educación STEM y perspectiva de género; Diseño Universal de Aprendizaje, entre otras).
- STEM + & integración curricular.
- STEM+ & proyectos con impacto comunitario.
- STEM+ & Recursos Educativos Abiertos (REA).
- STEM+ & Experiencias de innovación pedagógica con metodologías activas: Metodología de Pensamiento de Diseño, Pensamiento Computacional, Alfabetización Científica, Aprendizaje basado en Proyectos; entre otras.
- Políticas educativas STEM+
- STEM+ & experiencias de impacto colectivo
Conoce más información del Encuentro aquí: www.cidstem.cl/tercerencuentro
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
Docentes de la región de Valparaíso finalizan programa de Formación STEM+ con enfoque inclusivo
La acción formativa es liderada por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
2024.10.07
Con el objetivo de promover la reflexión respecto a la educación STEM+ desde un enfoque educativo abierto, inclusivo, situado y con perspectiva de género, finalizó el programa “Innovación Educativa: Recursos STEM+ para una Educación Inclusiva en Latinoamérica” impartido a docentes de la región de Valparaíso, representando un esfuerzo colaborativo entre instituciones clave en el ámbito educativo.
Cerca de 160 docentes, educadoras de párvulos, equipos directivos, participaron en jornadas presenciales donde repasaron contenidos teóricos y realizaron actividades prácticas. Estas instancias estuvieron orientadas a revisar criterios pedagógicos y metodológicos para la implementación efectiva del enfoque educativo STEM+ en el aula. En ambas versiones participaron docentes de Olmué, Nogales, La Calera, San Felipe, San Antonio, Quintero, La Ligua, Hijuelas, Villa Alemana, Quilpué, Concón, Viña del Mar y Valparaíso.
A lo largo de cinco jornadas, el Programa de Formación Docente contó con dos versiones: la primera, en colaboración con el Departamento Provincial de Valparaíso (DEPROV), y la segunda, abierta para docentes de toda la región de Valparaíso. Estos encuentros permitieron desarrollar capacidades en los participantes para abordar problemáticas socialmente relevantes desde una perspectiva contextualizada, involucrando activamente a la comunidad y poniendo énfasis en el desarrollo sostenible y el bienestar social.
La realización de este programa fue liderada por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, esta acción formativa se realiza en colaboración con la Fundación Internacional Siemens Stiftung, Red STEM Latinoamérica y con el apoyo del Centro de Innovación y Red de Innovación para la Transformación Educativa del Ministerio de Educación.
Respecto al gran alcance que obtuvo el programa de formación en la zona, la coordinadora a cargo, Nina Ibaceta Guerra, profesional del CIDSTEM PUCV, expresó que “ha sido un proceso altamente enriquecido por la diversidad de experiencias de sus participantes. Consideramos que para poder avanzar en la implementación y fortalecimiento del enfoque educativo STEM+ en el aula, es muy importante contar con estos espacios de desarrollo profesional docente, en el que se aperturan espacios para el intercambio de perspectivas con docentes de otras disciplinas y que desempeñan roles diversos dentro de las comunidades educativas. Esto nutre el diálogo y amplía la mirada respecto de las posibilidades que cada uno tiene en su contexto particular”.
Por su parte, la educadora de Párvulo del Jardín Principito de Quillota, Nicol Chacana Pizarro, destacó que “esta acción formativa permite mejorar nuestras prácticas educativas y relevar al niño y la niña como sujeto de derecho, comprender que debemos estar al servicio de sus necesidades, acercándolos a los desafíos territoriales. Cuando integramos lo teórico y lo pedagógico, y encontramos un material con fundamentos sólidos, sabemos que estamos realizando un buen trabajo. Comprendemos la importancia de contar con más instancias formativas de este tipo para fortalecer el camino que ya hemos iniciado en los jardines infantiles”.
La docente de lenguaje de la Escuela Eleuterio Ramírez de Quilpué, Ayleen Rojas, participante de la acción formativa realizada en colaboración con la DEPROV, expresó que “la experiencia ha sido muy enriquecedora, es un programa de formación vanguardista, donde he visto un cambio de perspectiva sobre los paradigmas y cómo se incluye la perspectiva de género y la neurodivergencia dentro del aula a través de este enfoque educativa stem+. Me gustaron mucho los recursos educativos que tiene el programa; loa realidad con la que se vive y las experiencias de aprendizaje y estar situados en el territorio, que los estudiantes vivan su experiencias de acuerdo a sus propias realidades territoriales.
Cabe destacar que esta iniciativa se basó en el programa «Experimento Blended: Ciencias desde Latinoamérica», una adaptación para Latinoamérica, basada en el programa educativo “Experimento” de la Fundación Internacional Siemens Stiftung, realizada por CIDSTEM PUCV junto a docentes de Latinoamérica.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
Seremi CTCI, PUCV y Red STEAM Valparaíso colaboran para recibir a 45 estudiantes y profesores de la comuna de Petorca
La iniciativa contó con la participación clave de diversas instituciones de la región de Valparaíso, que sumaron sus esfuerzos para hacer posible esta enriquecedora experiencia.
2024.10.02
El Campus Curauma de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) fue el escenario de una jornada enriquecedora de aprendizaje en la que 45 estudiantes, profesores y profesoras de escuelas diversas de la comuna de Petorca, región de Valparaíso se acercaron al mundo de las ciencias de manera práctica y creativa.
«Conocimientos en el Centro» es una iniciativa impulsada por la Secretaría Regional Ministerial de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la Macrozona Centro en conjunto con la Red Territorio STEAM Valparaíso y el apoyo de la Facultad de Ciencias de la PUCV. Su principal objetivo es fomentar el interés de niñas, niños y jóvenes por las ciencias , permitiéndoles participar en contextos reales de investigación que despiertan su curiosidad y creatividad, estableciendo un vínculo activo y significativo con el conocimiento científico.
La actividad ofreció a las y los estudiantes la oportunidad de participar en experiencias científicas organizadas por diversas unidades académicas y centros de investigación del campus. Al respecto, el seremi CTCI, Rodrigo González Rebeco, expresó que “recibimos a 45 profesoras, profesores y estudiantes de la comuna de Petorca, con un enfoque claro en la descentralización regional y comunal. Junto a la Ilustre Municipalidad de Petorca, la Red Territorio STEAM Valparaíso y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, pudimos generar un espacio lúdico de explicación aterrizada y entendible de la ciencia para las niñas, niños y jóvenes. Conocimos acerca de física, química y biología de forma dinámica para motivarlos a que sean parte de los diferentes procesos científicos, que entiendan dónde y cómo se hace la ciencia. Agradecemos profundamente a todos los actores que hicieron posible esta iniciativa, y confiamos en que desde Petorca emergerán los futuros científicos y científicos de nuestra región y país”.
En cuanto a la importancia de estas acciones colaborativas, la coordinadora de la Red Territorio STEAM Valparaíso, Nina Ibaceta Guerra, destacó que estos espacios son relevantes para la promoción de vocaciones en el área «Estamos muy contentas de poder acompañar y organizar estas actividades, que permiten acercar la ciencia a niñas, niños y adolescentes en contextos reales de investigación. Queremos que conozcan a quienes trabajan en ciencia, que son personas «reales» y diversas. Nos parece que es muy importante que puedan tener una visión más amplia sobre qué es la ciencia y cómo se construye”.
Desde la física hasta la alimentación saludable
Germán Ahumada, docente del Instituto de Física, inició con la jornada y realizó la actividad «La física en la vida cotidiana», donde mostró experimentos que ilustran cómo los principios físicos pueden observarse en la vida diaria.
Las personas visitantes también recorrieron los laboratorios del Instituto de Biología y visitaron espacios interactivos como la Sala Museo, donde conocieron a animales invertebrados y vertebrados. Además, participaron en una charla sobre alimentación saludable en el Centro Regional de Estudios en Alimentos y Salud (CREAS), que culminó con la elaboración de cocadas saludables en el laboratorio.
El cierre de la jornada estuvo a cargo de la docente Joyce Maturana del Instituto de Biología, quien junto a sus estudiantes realizaron la actividad «Maravillas microscópicas», parte del proyecto Bio-Indaga , en la que las y los estudiantes exploraron el fascinante mundo microscópico.
Cabe destacar que la Red Territorio STEAM Valparaíso es un espacio colaborativo que reúne a personas de distintas instituciones que tienen el interés de fortalecer la educación STEAM en la región y es liderada por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
