Reencantar a niñas y niños con la actividad física: ¡Acepta el desafío!
Un desafío de 28 días es lo que propone esta entretenida guía, desarrollada por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias CIDSTEM, que pretende reencantar a los niños y niñas con la actividad física, tan disminuida en esta época de […]
Editorial Por Paulina Bravo González - Bióloga, máster en didáctica de las ciencias experimentales, candidata a PhD en educación. Investigadora del Centro. Desde antes de la crisis sanitaria por COVID-19, hemos visto el aumento de grupos antivacunas que, como movimiento, empezó a tener más fuerza a partir del 1998 dada la publicación de una investigación que vinculaba al autismo y la vacuna triple viral (investigación que posteriormente se rechazó por fraudulenta), lo que trajo como consecuencias que en Italia hubiera, por ejemplo, una epidemia de Sarampión el 2017 (1). Esta situación ya era problemática antes de la pandemia por COVID-19 y ahora se vuelve aún más compleja. Frente a esto, me pregunto ¿Cuáles son las razones para posicionarse como antivacuna? Algunas personas argumentan razones religiosas, supuesta falta de eficacia, consecuencias y riesgos asociados a la vacunación o razones económicas por el beneficio de las farmacéuticas y laboratorios. Si bien algunas de esas razones no tienen que ver con el avance de la ciencia sobre vacunas, pareciera que tenemos una responsabilidad como personas que trabajamos en ciencia o en educación científica, si consideramos la dimensión sociopolítica que influye a la ciencia y a la educación. Al ser nuestra responsabilidad ¿Cómo se genera el diálogo de los grupos antivacunas y la ciencia? Y asumiendo esta responsabilidad ¿Qué le dirías a una persona antivacuna desde la dimensión del conocimiento y la educación científica?
I Congreso Internacional y XIII Nacional de Didáctica de la Geografía
El docente e investigador del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias, Andoni Arenas, presentó ante profesores y académicos de reconocido prestigio internacional relacionados con el ámbito de la Geografía el “Mapa Interactivo de Cambio Climático MICA, el proyecto Keika y el […]
La Escuela en la nueva Constitución
En días pasados el Centro de Investigación para la didáctica de las ciencias CIDSTEM invitó a las candidatas a constituyentes María Eugenia Soto (Distrito 6), Carolina Torrejón (Distrito 7) y al candidato Cristian Bellei (Distrito 7) al Conversatorio: «Escuela, Territorio y Constitución: La Escuela como motor de transformación […]
Costadigital PUCV, entidad dedicada a la innovación educativa mediante tecnología, lanzará el diplomado virtual de “Tecnologías para la innovación ante nuevos desafíos educativos”, en colaboración con el Makerspace PUCV.
Este diplomado está dirigido a docentes de nivel básica, media y universitaria, y tiene como objetivo promover la innovación pedagógica para […]
Conectando Ciencia y Tecnología
El Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias CIDSTEM firmó un convenio con la Fundación AZF, dentro del marco del proyecto Innovación con Sentido, que busca contribuir a la adopción, concientización y valoración del recurso hídrico, así como en la generación de oportunidades de innovación, aprendizaje […]
Editorial por Andoni Arenas Martija Profesor de Historia de Geografía, Director del proyecto MICA, Codirector de proyecto KEICA La Comisión Presidencial “Ciencias para el Desarrollo en Chile” concluyó en el año 2016, entre otras cosas, que uno de los elementos claves que impide mayores grados de Desarrollo de nuestro país, es decir el logro de mejores condiciones de vida y prosperidad para la mayoría de los/as ciudadanos/as en condiciones permanentes y estables, es la no conexión sólida y estrecha de la investigación científica, sus hallazgos, resultados y avances con los aspectos más necesarios y deficitarios de nuestro Desarrollo. Y es justamente este el papel de la innovación: innovar para el Desarrollo y no solo para la competitividad o la productividad ascendente, porque eso no es todo el desarrollo posible ni es para todos/as.
¿Quieres postular? escríbenos a
icec.ucv@pucv.cl
Las invitaciones a quienes cumplen los requisitos han sido enviadas a los DAEM de la región de Valparaíso
El curso ICEC de profundización es […]
