Observando el cambio climático en el territorio junto a CIDSTEM: Visitamos Putaendo
28.10.2022
La actividad corresponde a la tercera sesión presencial del Diplomado Educación en Cambio Climático MICA, realizado entre Proyecto MICA del CIDSTEM PUCV y el Programa ICEC del Ministerio de Educación.
Tal como todos los meses, la semana pasada se llevó a cabo la tercera sesión presencial del Diplomado de Educación en Cambio Climático MICA, fruto de la colaboración entre el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) en colaboración con el Programa ICEC del Ministerio de Educación (MINEDUC) y el Proyecto MICA (Mapa Interactivo para la Enseñanza del Cambio Climático) financiado por la Fundación Internacional Siemens Stiftung.
El curso de formación continua realizó su primera salida de campo desarrollado en la comuna de Putaendo, Región de Valparaíso, donde participan docentes de las Comunidades de Aprendizaje del Litoral Central y Putaendo.
La actividad, que tuvo por objetivo reconocer los principales efectos del cambio climático en los ecosistemas andinos de la región a través de la observación en campo, realizó un trayecto hacia zona media del río Rocín, para luego visitar su confluencia con río Hidalgo, sector de Embalse Chacrillas, finalizando en un encuentro con el arriero Freddy Saavedra y alcalde de la zona, Mauricio Quiroz, en el museo de la zona como paradas estratégicas de intervención docente.
La instancia estuvo a cargo de Hans Fernández Navarro, geógrafo experto en glaciares y alta montaña, y Salvador Donghi Rojas, biólogo director de Simbiosis Bioconsultora. Al respecto, Hans Fernández expresó que “fue una jornada exitosa, donde se movilizaron los conocimientos respecto al cambio climático, como también la vivencia de los impactos del calentamiento del clima en el territorio. Pudimos observar cómo la montaña se va transformando debido al calentamiento de la atmósfera y cómo el principal elemento del ecosistema, que es el agua, ha mermado de forma importante, impactando el sistema hidrológico y territorial”.
Además, agregó que “Desde la política pública y la esfera de los medios de comunicación, se ha instalado el cambio climático como un tema prioritario, sin embargo, son pocas las personas que manejan el concepto, los impactos y su gravedad. Por ende, tener profesores de aula con estos conocimientos, permite que más personas y, sobre todo, estudiantes, conozcan y entiendan el concepto. En definitiva, el rol del diplomado es fundamental, ya que promueve un conocimiento que nadie había enseñado y menos de esta forma a docentes de la zona”.
Cabe destacar que el cuerpo académico del CIDSTEM PUCV que participó en la visita fue conformado por Andoni Arenas Martija, quien es académico del Instituto de Geografía PUCV y Delia Cisternas, quien es académica de la Escuela de Pedagogía PUCV.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
Finaliza con éxito la segunda versión del diplomado Educación en Cambio Climático
24.10.2022
El curso de formación continua releva la importancia de la educación en cambio climático para abordar las problemáticas derivados de este en los territorios y contextos locales.
La segunda versión del Diplomado en Educación en Cambio Climático, finalizó exitosamente con 22 docentes participantes de la comuna de Hualaihué, Puerto Montt y Maullín, Región de Los Lagos, quienes tuvieron la oportunidad de trabajar con científicos y científicas que investigan la problemática del Cambio Climático en nuestro país, reflexionar en conjunto sobre las propuestas de proyectos desarrolladas en el marco del diplomado, para contribuir a la educación en cambio climático de sus localidades, además de disfrutar de las maravilla el espacio natural y las instalaciones científicas de la Fundación San Ignacio del Huinay.
En la ceremonia de cierre, realizada el viernes 14 de octubre, participaron distintas autoridades como el administrador comunal de la Ilustre Municipalidad de Hualaihue, Elmo Almonacid; el encargado del Programa de Formación y Difusión Ambiental de la Ilustre Municipalidad de Puerto Montt, Gustavo Osses Pérez; directora de Liceo Hornopirén, Ana Pineda Muñoz; jefa Unidad Técnica Pedagógica del DAEM de Huailahué, Yohanna Livante, y entre otras autoridades de la Fundación San Ignacio del Huinay, donde las y los docentes participantes del programa presentaron sus proyectos finales y recibieron certificación de partición en el diplomado.
El coordinador del programa, académico del Instituto de Geografía e investigador del CIDSTEM PUCV, Andoni Arenas Martija, expresó que la segunda versión permitió “reforzar técnicas, métodos y enseñanzas en la escuela sobre las temáticas de Cambio Climático, además de reforzar la presencia de la Universidad en la Región por este tipo de intervenciones territoriales-locales, entregando herramientas y elementos que permita a las y los profesores desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje en sus escuelas, incentivar al resto de la comunidad escolar, en donde existan oportunidades para mejorar su calidad de vida en su propia localidad”.
Por su parte, el director de la Fundación San Ignacio del Huinay, Gabriel Yany, expresó que “el entusiasmo y satisfacción de los profesores que participaron de estos diplomados, así como el de los investigadores y funcionarios de la Fundación y de las y los académicos del Centro, nos motivan para continuar con esta iniciativa y nos compromete para desarrollarla y perfeccionarla”.
MÓDULO DE CIERRE
Durante las dos primeras semanas de octubre se realizaron las últimas actividades educativas del programa liderado por docentes e investigadores del CIDSTEM-PUCV; Andoni Arenas y Paulina Ampuero, docentes del Instituto de Geografía PUCV, Delia Cisternas y Roberto Morales, docentes de la Escuela de Pedagogía PUCV, quienes analizaron las oportunidades de aprendizaje que permite el trabajo de diferentes aspectos disciplinares y didácticos como son la dinámica del océano-atmósfera, características específicas del Fiordo de Cumao, la toma y análisis de muestras, alfabetización científica crítica, mapeo curricular, formulación y elaboración de proyectos, la geo rutas educativa, entre otras.
Las y los docentes realizaron sus intervenciones finales de los proyectos creados en grupos de trabajo con el fin de educar, crear conciencia en niñas, niños y jóvenes para que la problemática del Cambio Climático sea abordada con actividades centradas en la difusión del conocimiento científico y acciones locales desde la escuela a la comunidad.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
Se llevó a cabo la segunda sesión presencial del Diplomado de Educación en Cambio Climático MICA del CIDSTEM PUCV
18.10.2022
El curso de formación continua nace en colaboración con el Programa ICEC del Ministerio de Educación y Proyecto MICA del CIDSTEM.
El Diplomado de Educación en Cambio Climático MICA, realizado por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) en colaboración con el Programa ICEC del Ministerio de Educación (MINEDUC) y el Proyecto MICA (Mapa Interactivo para la Enseñanza del Cambio Climático) financiado por la Fundación Internacional Siemens Stiftung, llevó a cabo su segunda sesión presencial el viernes 30 de septiembre.
En la instancia, donde se genera un espacio reflexivo colaborativo donde los aspectos del cambio climático se vinculan con los desafíos de las escuelas y la necesidad de toma de acción frente a esta problemática global, participó la investigadora Macarena Troncoso, Químico, con Magíster en Ciencias Mención Oceanografía, estudiante del Doctorado Interdisciplinario en Ciencias Ambientales de la Universidad de Playa Ancha y del Laboratorio de Investigación Ambiental Acuático (LACER), Centro de Estudios Avanzados (CEA)/HUB Ambiental UPLA.
La investigadora presentó una perspectiva amplia acerca de la dinámica del Sistema Climático de la Tierra a través de la revisión de aspectos presentes en la literatura y a través del uso de recursos disponibles en nuestros hogares que posibiliten la reflexión acerca de esta Problemática Sociocientífica.
Respecto a la relevancia de realizar estos cursos, Macarena Troncoso expresó que “tiene un sentido de responsabilidad y de compromiso donde se pone en juego el desarrollo de habilidades y actitudes mediante la alfabetización climática, lo cual permite diversificar e integrar el conocimiento científico y saberes locales. Por otra parte, las y los docentes tienen la posibilidad de adquirir nuevas herramientas de aprendizaje que facilitan la enseñanza en torno al cambio climático y compartir sus experiencias educativas entre sus pares”.
Además, también fue parte de esta sesión la investigadora, Especialista en Análisis-Planificación Territorial y en Problemáticas Socio-Ambientales y su Enseñanza e integrante del CIDSTEM PUCV, Paulina Ampuero, académica del Instituto de Geografía, quien dinamizó un espacio de reflexión acerca de las principales problemáticas socioambientales de las localidades del Litoral sur de la región de Valparaíso y de Putaendo, instando al análisis del contexto para el abordaje desde la escuela.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
Investigadores del CIDSTEM PUCV se adjudican Proyecto Institucional y viajan a Hornopirén
06.10.2022
Financiado por la Vicerrectoría de Investigación, Creación e Innovación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Con el nombre de “Aprender Enseñando Cambio Climático: Propuesta de criterios y procedimientos para la Formación Continua de Profesores(as) desde y para la identidad PUCV», los y las investigadoras del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) se adjudicaron un nuevo proyecto otorgado por la Vicerrectoría de Investigación de la misma Institución, que tiene por pregunta de investigación: ¿Qué podemos aprender de la implementación de un Diplomado en Educación en Cambio Climático para promover mejoras en la formación de docentes cómo eje de nuestra identidad institucional?
El propósito de esta investigación es evaluar los aprendizajes de un proceso formativo en curso como un aporte para generar conocimiento sobre temáticas relevantes para la sociedad, que oriente la formación de docentes como elemento central de nuestra identidad institucional PUCV, en el marco del Diplomado en Educación en Cambio Climático, primero de su tipo en Chile, desarrollado por el Centro de Investigación en Didáctica de la Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) con el apoyo de la Vicerrectoría Académica PUCV, y en colaboración con el Departamento de Educación de la I. Municipalidad de Hualaihué y la Fundación San Ignacio del Huinay.
La investigación interdisciplinaria, a cargo de Andoni Arenas, académico del Instituto de Geografía, junto a Germán Ahumada, académico del Instituto de Física y Paulina Bravo, investigadora del CIDSTEM PUCV, tiene por objetivo general evaluar los aprendizajes de la implementación del programa de formación continua basado en un enfoque territorial, de alfabetización científica crítica y trabajo colaborativo, como un aporte para generar conocimiento relevante que oriente la formación de docentes como elemento central de nuestra identidad institucional PUCV.
Al respecto, Andoni Arenas expresó que “queremos ayudar a desarrollar procesos educativos con pertinencia local y territorial. Por ende, ese enfoque que tiene el CIDSTEM es llevado adelante en nuestras propias prácticas. Nos interesa saber cuál es el aporte y cuáles son los tipos de docencia de trabajo que realizamos al enseñar a estos profesores en una temática tan relevante como el cambio climático, que tiene relación con el sello institucional de la PUCV, considerando la formación de profesores como un rasgo característico de nuestra universidad”.
VIAJE A HORNOPIRÉN
Durante septiembre se realizó un viaje de Hornopirén, Región de los Lagos, donde actualmente se ejecuta el Diplomado en Educación en Cambio Climático.
En el viaje, realizado por la investigadora Paulina Bravo y el investigador Germán Ahumada, ambos del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la PUCV, estuvieron presentes en el desarrollo de las clases presenciales del programa de formación continua y realizaron entrevistas a participantes de su primera versión llevada a cabo el 2021.
En cuanto al propósito del viaje, Paulina Bravo, expresó que “nuestro propósito fue entrevistar a personas que participaron de la primera versión del diplomado para conocer acerca de su experiencia cursando el programa, si han cambiado sus concepciones respecto a educación en cambio climático, su vínculo con la educación científica, el territorio y elementos más conceptuales; mientras que, por otro lado, recibir retroalimentación de la docencia llevada a cabo en la primera versión”.
Cabe destacar que en la visita se entrevistaron a 10 personas, de los cuales 9 fueron profesores que participaron con estudiantes de la primera versión. Además, se entrevistaron a las y los facilitadores, que son los docentes que imparten los módulos del diplomado.
Durante los próximos meses se publicarán los resultados de este proceso investigativo que involucra la percepción de los profesores estudiantes del curso y la revisión y análisis de nuestra práctica docente como Centro de Investigación.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM
CIDSTEM PUCV participa en III Jornadas Internacionales de Formación Inicial Docente
05.10.2022
Organizado por la Universidad Católica del Maule, las jornadas se realizaron el lunes 03 y martes 4 de octubre.
La III Jornadas Internacionales de Formación Inicial Docente que este año tuvo por nombre “Saberes pedagógicos y aprendizajes ante nuevos escenarios de aprendizaje”, planteó el desafío que significa el regreso a la presencialidad en el contexto educativo, que implica repensar los procesos formativos en las escuelas y en las universidades, especialmente en la formación inicial docente.
En la instancia, y a raíz de diversos trabajos, distintos investigadores a investigadoras del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. A continuación, las ponencias presentadas en el espacio:
– ¿Por qué llamaste a la autoridad a la sala?: reflexiones en torno las prácticas reproductoras en la docencia universitaria. Autores: Roberto Morales Aguilar, Paulina Bravo González (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso).
Su propósito es explorar aspectos del desarrollo profesional de dos formadores de docentes para aportar a un ámbito poco explorado en la literatura. El propósito es compartir los hallazgos preliminares de nuestro proceso de reflexión mediante las PN.
– Construcción de una didáctica feminista basada en el trabajo colaborativo: reflexiones en torno al rol de facilitadorxs de pensamiento de diseño en espacios de formación continua de docentes. Autores: Valeria León, Gabriel Caro, Francisca Cortés, Jennifer Venegas, Nina Ibaceta, Rafael Fernández y Paulina Bravo (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso).
El objetivo de esta investigación es sistematizar nuestras reflexiones sobre cómo se resignifica el trabajo de pensamiento de diseño con comunidades de aprendizaje de docentes, de esta manera, nos proponemos explorar nuestro propio aprendizaje como facilitadorxs desde el análisis de lo que hemos hecho con PD, asumiendo que su implementación se ha modificado.
– Entrelazando la sexualidad como vivencia con la sexualidad como contenido: experiencias de FID enseñando ESI con pedagogía fleta. Autores: Tebi Ardiles, Paulina Bravo y Corina González (LAB4U y Pontificia Universidad Católica de Valparaíso).
Su propósito fue compartir los resultados preliminares de un curso optativo basado en pedagogía fleta como forma de abordar ESI en la FID. En cuanto a la investigación en curso, el objetivo es explorar las posibilidades que ofrece la pedagogía fleta como forma de enseñar ESI a futuros y futuras docentes de biología.
Pronto encontrarás el acceso para revivir la instancia.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
Educadoras del CIDSTEM PUCV visitan Hornopirén
05.10.2022
En el marco de la realización del Diplomado Formación Docente en Cambio Climático que se ejecuta entre Fundación San Ignacio de Huinay y CIDSTEM PUCV.
Durante este año se ha estado impartiendo la segunda versión del Diplomado de Educación en Cambio Climático impartido por el Centro de Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) en conjunto con Fundación San Ignacio del Huinay, dirigido a profesores y profesoras de los distintos establecimientos educacionales de Hualaihué.
La iniciativa, que se imparte de manera gratuita, contempla gran parte de su ejecución en modalidad presencial y algunas clases virtuales. Además, contempla la realización de cuatro módulos: “¿Qué es el cambio climático?”, “Exploración del Cambio Climático en la Escuela y la Comunidad”, “Herramientas para Educar en Cambio Climático”, y “Ejecución de las Herramientas para Educar en Cambio Climático”.
Al respecto, diversos profesionales del CIDSTEM PUCV han viajado y ejecutado clases en los distintos módulos del programa de formación continua. En este sentido, durante septiembre las educadoras e investigadoras Corina González Weil y Valeria León, realizaron una visita a Hornopirén, Región de Los Lagos, que contempló el desarrollo del Módulo 3 “Herramientas para Educar en Cambio Climático”.
En la instancia, participaron docentes y educadoras ambientales de Maullín, Pichicolo, Chaqueihua, El Manzano, Rolecha, Aulen, Contao, Puerto Montt, Puntilla Pichicolo y Hornopirén, quienes asistieron durante 3 días a las jornadas realizadas en el Liceo de Hornopirén, y donde parte del equipo del Centro, acompañó a las y los participantes a desarrollar el planteamiento de sus proyectos locales en el marco de la enseñanza para el cambio climático. Para esto se trabajó en grupos por cada localidad y/o establecimiento, los cuales se enfocaron en desafíos vinculados a problemáticas locales en el contexto de la crisis climática.
Durante el desarrollo de la jornada de septiembre, las y los participantes pudieron vivenciar a través de la metodología del Pensamiento de Diseño las distintas etapas en la ideación de una solución concreta para abordar la educación en cambio climático a escala local. Lo anterior, aporta significativamente a las herramientas con las que se espera los y las participantes egresen del Diplomado.
En cuanto a la visita, Corina González, académica del Instituto de Biología y directora del CIDSTEM, relevó que “compartir con las y los docentes de manera presencial, conocer sus experiencias y acompañarles en cómo desarrollar proyectos que ayuden a mitigar o adaptarse al cambio climático en sus localidades es una experiencia muy enriquecedora. Chile es uno de los países más vulnerables al cambio climático y este Diplomado, además de constituir un espacio muy importante de aprendizaje para todos quienes participamos de él, nos permite contribuir a generar un poco más de conciencia, y por sobretodo, llevar esa conciencia a acciones concretas”.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV