Publications2016-11-01T15:40:04-03:00

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Diplomado en Acción climática

El diplomado de acción climática está dirigido a docentes del sistema escolar, educadores y educadoras ambientales que desean desarrollar y compartir sus habilidades y conocimientos para la acción climática en sus comunidades. El programa es [...]

Agosto: ¿Qué enseñanzas para la educación científica nos deja la pandemia?

Editorial
Por Germán Ahumada
Desde una visión personal y crítica, creo que hay al menos tres dimensiones para elaborar una respuesta: Un primer ámbito es el económico y político: nos hemos dado cuenta de la tremenda inequidad que existe respecto a condiciones mínimas para el acceso a oportunidades de aprendizaje, que van desde los recursos tecnológicos, pasando por el acceso a una internet confiable y, por último, la falta de infraestructura mínima que debe existir en todo establecimiento educacional, más ahora que se pretende volver a la presencialidad.

Transmisión online

El encuentro con Gabriel León iniciará a las 18:00 horas Transmitiremos vía YouTube, míralo a través de este enlace Mira en YouTube

In The Press

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Abril: Innovar para el Desarrollo

Editorial por Andoni Arenas Martija Profesor de Historia de Geografía, Director del proyecto MICA, Codirector de proyecto KEICA La Comisión Presidencial “Ciencias para el Desarrollo en Chile” concluyó en el año 2016, entre otras cosas, que uno de los elementos claves que impide mayores grados de Desarrollo de nuestro país, es decir el logro de mejores condiciones de vida y prosperidad para la mayoría de los/as ciudadanos/as en condiciones permanentes y estables, es la no conexión sólida y estrecha de la investigación científica, sus hallazgos, resultados y avances con los aspectos más necesarios y deficitarios de nuestro Desarrollo. Y es justamente este el papel de la innovación: innovar para el Desarrollo y no solo para la competitividad o la productividad ascendente, porque eso no es todo el desarrollo posible ni es para todos/as.

On-Going Research

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Diplomado en Acción climática

El diplomado de acción climática está dirigido a docentes del sistema escolar, educadores y educadoras ambientales que desean desarrollar y compartir sus habilidades y conocimientos para la acción climática en sus comunidades. El programa es [...]

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Por Germán Ahumada
Desde una visión personal y crítica, creo que hay al menos tres dimensiones para elaborar una respuesta: Un primer ámbito es el económico y político: nos hemos dado cuenta de la tremenda inequidad que existe respecto a condiciones mínimas para el acceso a oportunidades de aprendizaje, que van desde los recursos tecnológicos, pasando por el acceso a una internet confiable y, por último, la falta de infraestructura mínima que debe existir en todo establecimiento educacional, más ahora que se pretende volver a la presencialidad.

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