Webinar «Educación STEM+ en Latinoamérica: Integrando saberes para repensar las aulas»
La Red de Comunidades de Docentes STEAM Latinoamérica invita a participar en el webinar “Educación STEM+ en Latinoamérica: Integrando saberes para repensar las aulas” que se realizará a través de Zoom el jueves 09 de mayo a las 18:00 horas (Chile); 19:00 hrs. Argentina; República Dominicana; 17:00 hrs. Colombia, Ecuador, Perú; 16:00 hrs. México.
En la instancia, participarán las siguientes expositoras:
- Kristina Reiss, Universidad Técnica de Münich. Estudió Matemáticas en la Universidad de Heidelberg (Alemania) y realizó su doctorado en Matemáticas en esta misma universidad. Trabajó en varias universidades en Alemania como profesora de Educación Matemática. Desde 2009 es miembro de la Universidad Técnica de Múnich. Kristina Reiss fue Decana de la Facultad de Educación de la TUM. También fue directora del programa PISA en Alemania y dirigió estas pruebas. Se jubiló en 2021 y se convirtió en emérita de excelencia en la TUM. Su principal interés de investigación es el desarrollo de competencias en las materias STEM.
- Nina Ibaceta Guerra, CIDSTEM PUCV. Profesora de Biología, Mg. en Ciencias Biológicas, Doctora en Ciencias, Diplomada en Comunicación de la Ciencia. Investigadora y coordinadora de proyectos del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM, CIDSTEM, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Coordinadora de la Red de Comunidades de Docentes STEAM Latinoamérica.
- Viviana Garzón Cardozo, UNIMUNUTO. Ingeniera en Control Electrónico, magíster en Comunicaciones Móviles. Directora del Instituto UNNO del Parque Científico de Innovación Social de UNIMINUTO, ha liderado el diseño y dirección de programas y proyectos de educación con enfoque STEM, vinculados a la Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI) de alcance regional y nacional.
¡Inscríbete y sé parte de esta fructífera instancia!
Comité Asesor impulsa progreso clave en proyecto sobre educación en cambio climático
El proyecto es liderado por Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias (CIDSTEM) y Centro Costadigital de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2024.04.15
El jueves 04 de abril se llevó a cabo la segunda reunión del Comité Asesor del Proyecto FONDEF «MICA 3.0: Formación y recursos para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático» cuyo objetivo es impulsar una trayectoria formativa en educación en cambio climático para profesores y profesoras del sistema escolar chileno.
Durante la instancia, el Comité Asesor exploró ideas y sugerencias para enriquecer el contenido del proyecto y asegurar que esté alineado con las últimas investigaciones y mejores prácticas en educación ambiental, brindando valiosas sugerencias y comentarios que guiarán el desarrollo de MICA 3.0 hacia su propósito principal.
Respecto a lo realizado en la instancia, el académico del Instituto de Geografía de la PUCV e investigador del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM), Andoni Arenas, quien es director del proyecto, indicó que “revisamos y expusimos los resultados de análisis que hemos desarrollado durante los primeros seis meses del proyecto al comité asesor con el fin de recoger su retroalimentación, observaciones y sugerencias sobre el esbozo y las orientaciones básicas de la Trayectoria Formativa en Cambio Climático”.
El Comité Asesor está compuesto por instituciones que forman parte del desarrollo del proyecto como Fundación Internacional Siemens Stiftung, la Unidad de Formación Continua del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP-MINEDUC), Unidad de Educación Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente; DAEM pertenecientes a las comunas de Putaendo, Santo Domingo y Villarrica, junto con el SLEP Costa Araucanía.
Cabe destacar que la implementación del proyecto contempla publicaciones científicas, convenios de colaboración entre las instituciones participantes, registro de propiedad intelectual, formación de capacidades, seminarios y otras actividades de difusión. Asimismo, el proyecto fue adjudicado en el marco del Fondef IDeA I+D de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).
Fernanda Pizarro
Periodista FONDEF
Con sello territorial: reunión consolida apoyo para el desarrollo de proyectos educativos STEAM en la región
La Red es coordinada por el Centro en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
2024.04.15
Durante inicios de abril se llevó a cabo la segunda reunión 2024 de la Red Territorio STEAM Valparaíso, cuyo foco se centró en la planificación de acciones clave para el presente año y en la exploración de oportunidades de colaboración entre las instituciones participantes para fortalecer y maximizar el impacto de los proyectos de la Red.
Al igual que en la primera reunión del año realizada en enero, la diversidad de participantes enriqueció la jornada, con representantes de la Seremi de Ciencias, SLEP Valparaíso, DEPROV Valparaíso, DAEM Rinconada, Colegio Los Bosques, Explora Valparaíso, Museo de Historia Natural de Valparaíso, Consultora Educativa Ser Profe e instituciones de educación superior como la Universidad Técnica Federico Santa María, CFT Santo Tomás, Universidad de Viña del Mar, Universidad Adolfo Ibañez y Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Respecto a esta instancia, Nina Ibaceta Guerra, investigadora del CIDSTEM PUCV y coordinadora de la Red de Territorio STEAM Valparaíso, comentó que “fue una jornada muy valiosa, porque tuvimos la oportunidad de discutir sobre ideas y estrategias concretas para para abordar los diferentes proyectos que nos hemos planteado para este nuevo periodo. Me parece que las reuniones presenciales son espacios muy enriquecedores, ya que nos permiten fortalecer los vínculos entre las instituciones participantes y explorar las vías de colaboración al interior de la Red”.
Proyectos 2024
El MuseoLab-Aprendizaje, iniciativa del Museo de Historia Natural de Valparaíso, y que será apoyado por la Red Territorio STEAM Valparaíso, es un espacio de estudio y exposición destinado al aprendizaje y experimentación de las distintas ciencias. Sus objetivos estratégicos son promover el acceso a la lectura, la investigación y el conocimiento científico mediante actividades socioculturales, y crear un espacio público participativo para diversas formas de expresión en colaboración con instituciones y la comunidad, valorando el MuseoLab-Aprendizaje como un recurso beneficioso para la región y sus habitantes.
La iniciativa dará inicio al desarrollo de nuevas formas de experimentación e investigación científica, donde niños, niñas, adolescentes, investigadores, investigadoras, docentes o quien esté interesado, puede ser parte. Por su parte, La Red Territorio STEAM Valparaíso jugará un papel clave en la gestión de alianzas y colaboración entre las instituciones involucradas.
El director del Museo de Historia Natural de Valparaíso, comentó que “lo más importante es que el espacio utilizará el enfoque educativo STEM como parte esencial de su desarrollo, para que las y los estudiantes puedan aprender haciendo”. Para más información acerca de este proyecto puede acceder a www.mhnv.gob.cl/museolab-aprendizaje
Por otra parte, el Concurso Valparaíso STEAM Challenge tiene por objetivo impulsar la creatividad y conocimientos de estudiantes de la región de Valparaíso en torno a la identificación de problemáticas del territorio de Valparaíso.
Este concurso se llevará a cabo en colaboración con representantes de las instituciones que integran la Red, y estará dirigido principalmente a estudiantes de diferentes niveles educativos. Para más información acerca de Valparaíso STEAM Challenge, visita www.cidstem.cl/valparaiso-steam-challenge
La Red sigue avanzando hacia una educación STEAM más innovadora y colaborativa en Valparaíso. Si quieres conocer más, puedes visitar www.cidstem.cl/territoriosteamvalpo
Fernanda Pizarro
Periodista CIDSTEM PUCV
Resultados prometedores emergen del intenso trabajo interdisciplinario del equipo de Fondef MICA 3.0
El proyecto es liderado por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) y Centro Costadigital de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
2024.03.25
Tras dos días de dedicación y compromiso que se llevaron a cabo entre el 19 y 20 de marzo, el equipo perteneciente al Fondef IDeA Nº23I10354 MICA 3.0: «Formación y recursos para la enseñanza del Cambio Climático» se reunió para establecer los primeros pasos de la Trayectoria Formativa en Cambio Climático.
La reunión presencial contó con la participación de docentes, investigadores e investigadoras del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) y Centro Costadigital, ambos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, y el Centro de Desarrollo Local (CEDEL) de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Campus Villarrica.
El compromiso del equipo se enfoca en promover una enseñanza del cambio climático que sea experiencial, colaborativa, participativa, crítica, basada en los territorios, orientada a la acción y transdisciplinaria. Con este objetivo en mente, se busca proporcionar herramientas integrales a las y los docentes para abordar esta temática de manera efectiva en el aula.
En cuanto al proceso para lograr este hito, Martín Bascopé, académico e investigador del CEDEL UC, comentó que “nos hemos reunido para dar forma a esta Trayectoria Formativa de Educación para el Cambio Climático, luego de una exhaustiva revisión de la literatura y de investigar los programas previamente implementados”. Asimismo, agregó que, “durante este proceso, hemos identificado los elementos esenciales que deben integrarse en esta trayectoria de formación climática. Tras dos días intensos de trabajo presencial, hemos establecido las bases para el desarrollo de este nuevo curso, con la convicción de que tendrá un impacto significativo en diversas regiones del país y pueda contribuir al desarrollo de las habilidades de los docentes en ejercicio”.
Para obtener más información acerca de este proyecto, visite www.cidstem.cl/mica
Cabe destacar que este proyecto fue adjudicado en el marco del Fondef IDeA I+D entre más de 440 proyectos postulados, cuyo objetivo es diseñar una Trayectoria Formativa de Educación en Cambio Climático para docentes teniendo como base el Kit MICA 3.0 que permita al profesorado contar con una oferta formativa flexible, apropiada a su contexto, situada, modular y con un diseño que surge de forma colaborativa entre los docentes de los establecimientos escolares y el equipo de investigadores/as.
Fernanda Pizarro
Periodista FONDEF
Territorio STEM Chile Norte realizará seminario sobre metodologías ágiles
El seminario llamado «Metodologías Ágiles para promover innovación en educación» es organizado por el Territorio STEM Chile Norte
2024.03.25
El próximo miércoles 10 de abril, el Territorio STEM Chile Norte realizará el seminario “Metodologías Ágiles para Promover Innovación en Educación” para fortalecer la Educación STEM y fomentar la innovación en el ámbito escolar. El encuentro marca el inicio de las actividades del 2024 de este Territorio.
Según su coordinador, Cristian Celedón, “este evento marca un hito importante en nuestro camino ya que consolida la primera etapa del Territorio STEM que iniciamos en 2023. Un tiempo en el que hemos estado dedicados a posicionar e implementar actividades que promuevan la educación STEM en la zona. Es así como con este seminario, buscamos fortalecer nuestra participación y colaboración futura en la Red de Comunidades Docentes y en la Red STEM Latinoamérica”.
Programado para las 16.00 hora Chile en el auditorio en la Universidad Católica del Norte sede Antofagasta, el encuentro contará con la relatoría y moderación de la profesora Verónica Luna, subdirectora de Innovación Educativa de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Actividades y ponencias
La actividad iniciará con una breve ponencia a cargo de la profesora Nina Ibaceta, coordinadora de proyectos en el Centro de Investigación en Didácticas de la Ciencia y Educación STEM de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y coordinadora de la Red de Comunidades Docentes. La doctora en ciencias, también revisará diversas metodologías ágiles que han resultado ser exitosas para impulsar la innovación en el ámbito educativo, especialmente en áreas STEM. Transformándolas en otra vía para fortalecer el papel del docente en la transformación pedagógica.
La actividad, que cuenta con el apoyo del Programa LIQCAU (significa mujer en Kunza) del Consorcio HEUM de las facultades de ingeniería de la región de Antofagasta, quiere ser un punto de encuentro para docentes interesados en incorporar metodologías innovadoras a sus prácticas pedagógicas y en unirse a la Red de Comunicades Docentes de la Red STEM Latinoamérica.
Visita internacional en el 6º Conversatorio Café STEAM Valparaíso
La instancia organizada por la Red Territorio STEAM Valparaíso se realiza de forma mensual y cuenta con la participación de docentes y personas destacadas del área.
2024.03.21
La instancia de Café STEAM Valparaíso se convirtió en un espacio de diálogo y reflexión en torno al enfoque educativo STEAM en la región de Valparaíso, en donde -acompañados por un café- se tratan temáticas relevantes para el desarrollo del enfoque educativo STEAM.
En la sexta versión de este conversatorio llamada “Noticing en la Educación STEM” contó con la destacada participación de la Dra. Julie Amador, profesora e investigadora de la Universidad de Idaho, cuya investigación se centra en el diseño y la implementación de lecciones de matemáticas, con énfasis en el pensamiento de los estudiantes y el noticing profesional.
El objetivo de la actividad fue conversar acerca del “marco de noticing” que, en el desarrollo profesional docente, se refiere a un enfoque conceptual que ayuda a las y los profesores a reflexionar sobre su práctica pedagógica. Este concepto se basa en la idea de que los profesores necesitan ser capaces de «notar» o «percibir» diferentes aspectos de su enseñanza y del aprendizaje de sus estudiantes de manera consciente y reflexiva.
Al respecto, la coordinadora de la Red, Dra. Nina Ibaceta, expresó que “el Café STEAM Valparaíso es un espacio que une personas, experiencias e ideas provenientes de diversos territorios. La colaboración internacional desempeña un papel fundamental en el impulso de iniciativas y proyectos educativos. En el conversatorio, la Dra. Amador abordó el tema del desarrollo profesional docente, el cual resulta de gran interés al considerar el fortalecimiento de la educación con enfoque STEAM en Latinoamérica”.
Cabe destacar que esta actividad se realiza con el financiamiento de Fundación Internacional Siemens Stiftung, en el marco del convenio de colaboración entre esta institución y el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Para conocer las actividades de Café STEAM Valparaíso, visita aquí. Acerca de la Red, en www.cidstem.cl/territoriosteamvalpo
Fernanda Pizarro
Periodista CIDSTEM
