La III Jornadas Internacionales de Formación Inicial Docente, que este año tuvo por nombre “Saberes pedagógicos y aprendizajes ante nuevos escenarios de aprendizaje”, planteó el desafío que significa el regreso a la presencialidad en el contexto educativo, lo que implica repensar los procesos formativos en las escuelas y en las universidades, especialmente en la formación inicial docente.
En la instancia participaron investigadoras e investigadores del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, quienes presentaron diversos trabajos vinculados a la formación docente, la reflexión pedagógica y los desafíos actuales de la educación.
Ponencias presentadas
¿Por qué llamaste a la autoridad a la sala?: reflexiones en torno a las prácticas reproductoras en la docencia universitaria
Autores: Roberto Morales Aguilar y Paulina Bravo González, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Su propósito fue explorar aspectos del desarrollo profesional de dos formadores de docentes para aportar a un ámbito poco abordado en la literatura, compartiendo hallazgos preliminares de un proceso de reflexión mediante las PN.
Construcción de una didáctica feminista basada en el trabajo colaborativo: reflexiones en torno al rol de facilitadorxs de pensamiento de diseño en espacios de formación continua de docentes
Autores: Valeria León, Gabriel Caro, Francisca Cortés, Jennifer Venegas, Nina Ibaceta, Rafael Fernández y Paulina Bravo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
El objetivo de esta investigación fue sistematizar reflexiones sobre cómo se resignifica el trabajo de pensamiento de diseño con comunidades de aprendizaje de docentes, explorando el propio aprendizaje del equipo como facilitadorxs desde el análisis de sus prácticas.
Entrelazando la sexualidad como vivencia con la sexualidad como contenido: experiencias de FID enseñando ESI con pedagogía fleta
Autores: Tebi Ardiles, Paulina Bravo y Corina González, LAB4U y Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Su propósito fue compartir resultados preliminares de un curso optativo basado en pedagogía fleta como forma de abordar la Educación Sexual Integral en la Formación Inicial Docente.
Pronto encontrarás el acceso para revivir la instancia.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV
Documentos de ponencias
Accede a los resúmenes de las investigaciones presentadas por académicas y académicos del CIDSTEM PUCV en las III Jornadas Internacionales de Formación Inicial Docente.
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¿Por qué llamaste a la autoridad a la sala?
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Construcción de una didáctica feminista basada en el trabajo colaborativo
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Entrelazando la sexualidad como vivencia con la sexualidad como contenido