III Seminario Virtual “Ética docente en la era de la IA generativa”

Descripción

La Línea de Desarrollo Profesional Docente de la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica invita a participar en el seminario virtual “Ética docente en la era de la IA generativa: Diálogos y experiencias desde los territorios latinoamericanos”, un espacio de reflexión, diálogo e intercambio en torno a los desafíos éticos que plantea la incorporación de la inteligencia artificial generativa en los contextos educativos.

Jueves 27 de agosto de 2026 | 18:00 a 20:00 horas (Chile)
Modalidad: Virtual
Actividad: Abierta y gratuita

Sobre el seminario

La expansión de la inteligencia artificial generativa en la educación ha abierto nuevas posibilidades para la enseñanza, el aprendizaje y la organización del trabajo docente. Al mismo tiempo, plantea preguntas que requieren una reflexión profunda acerca de los criterios éticos que orientan las decisiones pedagógicas, el uso responsable de la información, los sesgos presentes en los sistemas algorítmicos, la autoría, la evaluación de los aprendizajes y las desigualdades que atraviesan el acceso y uso de estas tecnologías.

Frente a este escenario, la Línea de Desarrollo Profesional Docente de la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica propone este seminario como un espacio de encuentro, diálogo y construcción colectiva de conocimiento desde una perspectiva situada en los territorios latinoamericanos.

La jornada combinará una conferencia inaugural con la presentación de tres experiencias educativas provenientes de Chile, México y Colombia, que permitirán conocer distintas formas de incorporar la IA generativa en procesos de enseñanza y aprendizaje, así como los dilemas éticos que emergen en la práctica.

A través del diálogo entre estos distintos aportes, el seminario busca promover una discusión sobre el papel de las y los docentes en la construcción de prácticas educativas críticas, inclusivas y socialmente responsables en la era de la inteligencia artificial generativa.

Charla inaugural

“Enseñar a pensar con IA: hacia una ética docente situada en América Latina”

Felipe Fontecilla | CODE AI

La irrupción de la inteligencia artificial generativa en las aulas ha transformado una pregunta clave para el futuro de la educación: ya no se trata únicamente de utilizar estas herramientas, sino de comprenderlas, dirigirlas, cuestionarlas y crear con ellas con criterio pedagógico y responsabilidad.

En su conferencia inaugural, Felipe Fontecilla presentará un marco de alfabetización digital para reflexionar sobre la ética docente en la era de la IA generativa. La presentación abordará algunos de los principales riesgos asociados a su incorporación en educación, entre ellos los sesgos algorítmicos, la privacidad, la dependencia, la autoría y el uso acrítico de estas tecnologías, al mismo tiempo que explorará las oportunidades que ofrece un uso de la IA orientado a propósitos formativos y al desarrollo del pensamiento crítico.

Desde una perspectiva situada en América Latina, la conferencia propone abrir una reflexión sobre el papel de las y los docentes frente a estas transformaciones y sobre la necesidad de construir criterios pedagógicos y éticos que permitan integrar la IA generativa de manera responsable en las comunidades educativas.

Experiencias seleccionadas

🇨🇱 Chile

Tutor de IA para selección de debate escolar. Cómo practicar cuando no hay un equipo en contra.

Rallén Meniconi
Perfil: Profesora de educación básica/primaria

Experiencia orientada al diseño de un tutor de IA para apoyar la práctica individual de estudiantes de una selección de debate escolar. La propuesta responde a la necesidad de contar con un contrapunto para ejercitar argumentación, contraargumentación, oratoria, rapidez mental, manejo de ideas y control del tiempo, incorporando retroalimentación basada en los criterios y manuales del debate escolar.

🇲🇽 México

Chatbot para desarrollar pensamiento crítico, habilidades duras y blandas en sostenibilidad

Maraolina Domínguez Díaz
Perfil: Docente de educación terciaria/universitaria

Experiencia de creación de un chatbot para apoyar una asignatura universitaria vinculada con sostenibilidad. El recurso busca promover el pensamiento crítico, el desarrollo de habilidades duras y blandas, el uso ético de la IA, la perspectiva de género y la vinculación con actividades del mundo real para fortalecer la comprensión de los contenidos.

La experiencia permitirá abordar dilemas relacionados con los sesgos algorítmicos, la privacidad y protección de datos, la autoría y el plagio, la evaluación de aprendizajes y la deuda cognitiva asociada al uso de IA.

🇨🇴 Colombia

Ética y originalidad en formulación de proyectos con apoyo de IA

Jorge Enrique Gómez Arroyave
Perfil: Docente de educación terciaria/universitaria

Experiencia pedagógica desarrollada en la formación técnica del SENA Regional Antioquia, orientada a transformar la IA de un potencial riesgo asociado al plagio en un asistente cognitivo para la formulación de proyectos de investigación.

La estrategia se centra en la transparencia, el uso responsable de IA, el contraste con fuentes reales, la autoría intelectual, el pensamiento crítico, las pruebas de originalidad y la reescritura crítica de los textos.

Objetivo general

Generar un espacio de reflexión y diálogo en torno a los desafíos éticos que plantea la incorporación de la inteligencia artificial generativa en la educación, visibilizando experiencias y perspectivas provenientes de distintos contextos latinoamericanos.Objetivos específicos Analizar oportunidades y desafíos asociados al uso de inteligencia artificial generativa en contextos educativos. Reflexionar sobre dilemas éticos vinculados con autoría, evaluación, privacidad, sesgos algorítmicos, curaduría de contenidos y responsabilidad docente. Compartir experiencias desarrolladas en Chile, México y Colombia que permitan discutir decisiones pedagógicas concretas frente al uso de IA generativa. Favorecer la construcción colectiva de orientaciones y criterios para un uso pedagógico crítico, responsable, inclusivo y situado de estas tecnologías.

¿A quiénes está dirigido?

Docentes, formadores/as de docentes, estudiantes de pedagogía, investigadores/as, profesionales de la educación y equipos directivos interesados en los desafíos éticos y pedagógicos de la inteligencia artificial generativa en educación.

Metodología de trabajo

El seminario se desarrollará en una jornada virtual de dos horas, articulando una conferencia inaugural, la presentación de tres experiencias educativas y espacios de diálogo y participación del público.

La metodología busca equilibrar el aporte conceptual especializado con el reconocimiento de saberes construidos desde la práctica educativa. Cada experiencia será presentada como un caso situado, considerando su contexto, propósito pedagógico, forma de incorporación de la IA, dilemas éticos identificados y aprendizajes que puedan resultar transferibles a otros contextos educativos latinoamericanos.

La jornada contempla además espacios para preguntas y un conversatorio horizontal entre las y los participantes, orientado a profundizar en los desafíos, tensiones y aprendizajes que surgen de la incorporación de la IA generativa en educación.

Calendario

• Fecha: jueves 27 de agosto de 2026
• Horario por zona geográfica:
  16:00 – 18:00 horas México (CDMX) 17:00 – 19:00 horas Colombia, Perú, Ecuador 18:00 – 20:00 horas Chile, República Dominicana  19:00 – 21:00 horas Argentina, Uruguay
• Modalidad: virtual
• Actividad abierta y gratuita tanto para integrantes de la Red como público externo.