¿Qué podemos hacer, y qué poder hacer diferente? ¡Empecemos a colaborar!
Reflexión sobre el valor de la colaboración como motor para transformar las prácticas educativas y científicas.
¿Nos arriesgamos a explorar otros modos de entender, enseñar y comunicar la ciencia?
Reflexión sobre nuevas formas de comprender, enseñar y comunicar las ciencias desde perspectivas más inclusivas y contextualizadas.
Use and Meaning Teachers Assign to the Integration of the MICA 3.0 Kit for Teaching Climate Change
Estudio que analiza los significados y usos que docentes atribuyen a la integración del Kit MICA 3.0 en la enseñanza del cambio climático. La investigación examina cómo este recurso contribuye al desarrollo de experiencias educativas contextualizadas y significativas.
Continuing professional development in teachers: insights for designing a formative trajectory in climate change education
Investigación que explora trayectorias de desarrollo profesional docente vinculadas a la educación para el cambio climático. El trabajo entrega orientaciones para diseñar procesos formativos sostenidos que promuevan competencias pedagógicas y compromiso con la sostenibilidad.
A systematic review of rural science education: Key ideas for designing teaching and learning sequences
Revisión sistemática sobre educación científica rural y sus implicancias para el diseño de secuencias de enseñanza.
Transforming Education for a Sustainable Future: An Analysis of Teacher Education in the Context of Climate Change
Estudio que analiza la formación docente en el contexto de la educación para el cambio climático y la sostenibilidad.
A general definition of the concept of chemical speciation, chemical species transformation and chemical species evolution based on a semantics of meaning
Artículo que propone una definición conceptual integradora de especiación química y transformación de especies químicas.
Leer críticamente las imágenes del cambio climático
Publicación que analiza el papel de las imágenes en la comprensión del cambio climático y propone herramientas para desarrollar una lectura crítica desde la educación científica.
Science teachers’ views of creating and teaching Big Ideas of science education: experiences from Chile.
Publicación sobre grandes ideas de la educación científica y la mirada de docentes chilenos sobre su creación, enseñanza y vínculo con la vida cotidiana del estudiantado.
Facing neoliberalism through dialogic spaces as sites of hope in science education: experiences of two self-organised communities.
Publicación sobre comunidades autoorganizadas de docentes de ciencias, diálogo y educación científica crítica en contexto neoliberal.