Investigación y publicaciones

Teaching Science in Chilean Environmentally Degraded Areas: An Analysis from Critical and Ecofeminist Perspective

Capítulo que examina la enseñanza de las ciencias en contextos de degradación ambiental en Chile, integrando perspectivas críticas y ecofeministas para comprender las relaciones entre educación, territorio y justicia socioambiental.

Resumen

Cita bibliográfica

González-Weil, C., León, V., Cisternas, D., Caro, G., & Morales, R. (2022). Teaching Science in Chilean Environmentally Degraded Areas: An Analysis from Critical and Ecofeminist Perspective. In Critical Thinking in Biology and Environmental Education (pp. 169–187). Springer, Cham.