Descripción
Este programa busca fortalecer las competencias pedagógicas de docentes mediante espacios de reflexión crítica, diálogo profesional y diseño de propuestas educativas contextualizadas, integrando el enfoque STEM+, las metodologías activas, la inclusión, el enfoque de género y la interseccionalidad. Su enfoque se basa en la agencia profesional docente, la praxis crítica y la construcción colaborativa del conocimiento, promoviendo que las y los participantes analicen sus contextos educativos, compartan experiencias y desarrollen estrategias para generar aprendizajes más equitativos e inclusivos.
A través de sesiones sincrónicas y actividades asincrónicas, las y los docentes diseñarán una Propuesta de Transformación Pedagógica Situada, orientada a identificar desafíos presentes en sus comunidades educativas y desarrollar acciones concretas para favorecer la participación y el aprendizaje de todas y todos en experiencias STEM+.
Objetivo general
Fortalecer las competencias pedagógicas de las y los docentes para reconocer desafíos de sus contextos educativos y diseñar experiencias de aprendizaje que integren el enfoque educativo STEM+, las metodologías activas, el enfoque de género y la interseccionalidad, con el propósito de promover prácticas pedagógicas más equitativas, situadas y transformadoras.
¿A quiénes está dirigido?
Está dirigido a docentes de distintos niveles educativos y áreas de conocimiento, integrantes de la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica, interesadas e interesados en fortalecer sus prácticas pedagógicas desde una perspectiva STEM+ inclusiva, crítica, situada y sensible a las desigualdades de género e interseccionales. No se requiere haber participado previamente en otros módulos del Ciclo Modular de Formación STEM+.
Metodología de trabajo
La metodología combina exposiciones breves, trabajo colaborativo, reflexión crítica y diseño práctico desde una perspectiva inclusiva y contextualizada. A través de sesiones sincrónicas y actividades asincrónicas, las y los participantes analizan sus propias prácticas y contextos educativos, intercambian experiencias con sus pares y diseñan acciones pedagógicas situadas que integran el enfoque STEM+, las metodologías activas, la inclusión, el enfoque de género y la interseccionalidad. El programa concibe el desarrollo profesional docente como un proceso reflexivo, colaborativo y orientado a la transformación de la práctica educativa.
Calendario
| Fecha | Horario (Chile) | Sesión | Docente(s) a cargo |
|---|---|---|---|
| Miércoles 17 de junio de 2026 | 18:00 – 20:00 hrs. | Enfoque Educativo STEM+ Principios del enfoque STEM+, educación interdisciplinaria, situada e inclusiva, y su vinculación con la inclusión y el género. |
Nina Ibaceta G. y Jennifer Venegas E. |
| Sábado 20 de junio de 2026 | 10:00 – 12:00 hrs. | Metodologías Activas Aprendizaje basado en indagación, pensamiento de diseño, participación equitativa y estrategias de retroalimentación en experiencias STEM+. |
Jennifer Venegas E. |
| Miércoles 24 de junio de 2026 | 18:00 – 20:00 hrs. | Cuestionar lo normalizado: género e interseccionalidad Género, estereotipos, interseccionalidad y su impacto en las trayectorias educativas STEM+. |
Giovanna Danies |
| Sábado 27 de junio de 2026 | 10:00 – 12:00 hrs. | Las brechas no son casuales: datos, escuela y desigualdades que se cruzan Análisis de brechas STEM en América Latina, lectura interseccional de datos y rol de la escuela en la reproducción de desigualdades. |
Santa Tejada y Mónica Quezada |
| Sábado 04 de julio de 2026 | 10:00 – 12:00 hrs. | Pequeñas acciones, grandes rupturas: ¿qué puedo empezar a transformar? Identificación de sesgos docentes, currículo oculto y diseño de acciones pedagógicas transformadoras con enfoque interseccional. |
Natalia Suárez y Paola González |
Módulos y contenidos
Bloque 1: Fundamentos del enfoque educativo STEM+ y metodologías activas
Objetivo: Analizar los principios del enfoque educativo STEM+ y el potencial de las metodologías activas para diseñar experiencias de aprendizaje inclusivas, contextualizadas y participativas, reconociendo su aporte a la transformación de las prácticas pedagógicas.
Bloque 2: Género e Interseccionalidad en Educación STEM+
Objetivo: Analizar cómo el género, la interseccionalidad y otras dimensiones de desigualdad atraviesan las experiencias educativas en STEM+, con el fin de reconocer brechas, cuestionar sesgos y diseñar acciones pedagógicas situadas que promuevan prácticas más equitativas, inclusivas y transformadoras.
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