El curso se enmarca en el proyecto Fondef “MICA 3.0: Formación y recursos para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático”.
Entre los meses de agosto y noviembre, cerca de 15 docentes de educación parvularia, especial y básica, provenientes de la comuna de Putaendo, en la Región de Valparaíso, participaron en una serie de cursos sobre educación para el cambio climático desarrollados por profesionales del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) y del Centro Costadigital, ambos pertenecientes a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
En Putaendo, el programa piloto contempló el desarrollo de dos cursos. El primero, “Cómo funciona el sistema climático de la Tierra”, orientado a profundizar en los principios del clima, el fenómeno del cambio climático y la identificación de esta problemática tanto a escala global como local. El segundo, “Planificando la enseñanza del cambio climático”, estuvo enfocado en el diseño y planificación de estrategias pedagógicas innovadoras para abordar esta temática en contextos educativos diversos.
Los cursos se desarrollaron en cuatro sesiones de trabajo realizadas entre fines de agosto y noviembre de 2024, contando con la participación activa de docentes, educadoras y educadores de distintos establecimientos de la comuna de Putaendo.
Respecto a la ejecución de los cursos piloto del proyecto FONDEF, Sonia Pino, co-directora del proyecto y profesional del Centro Costadigital de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, destacó la relevancia del trabajo colaborativo desarrollado durante el proceso formativo:
“Desde mi rol de coordinación y conducción del equipo de desarrollo tecnológico, ha sido tremendamente valioso conducir el equipo de desarrollo y luego trabajar directamente con los profesores en el curso que los habilita en su uso e integración educativa. Este proceso nos permitió conocer los elementos que los profesores más valoran o aquellos que más les preocupan al momento de integrar tecnología. Fue un proceso intenso, con los dos grupos de forma paralela, pero con mi colega Humberto Vergara nos dimos el tiempo para trabajar con los profesores y aprender de ellos también”.
Durante el proceso, las y los participantes adquirieron competencias clave para la educación en cambio climático, incluyendo el uso de la Estación Meteorológica Automática (EMA) y su plataforma web asociada, así como herramientas para la planificación de secuencias educativas contextualizadas. Además, se promovió el razonamiento científico mediante la utilización del kit tecnológico MICA 3.0, integrando la tecnología como un recurso fundamental para la enseñanza y el aprendizaje.
Cabe recordar que el objetivo principal del proyecto Fondef “MICA 3.0: Formación y recursos para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático”, liderado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en colaboración con la Pontificia Universidad Católica de Chile, es diseñar una trayectoria formativa de educación en cambio climático para docentes, basada en el uso del kit MICA 3.0 y orientada a ofrecer una propuesta flexible, contextualizada, modular y construida colaborativamente entre investigadores e integrantes de las comunidades educativas.
Esta iniciativa busca fortalecer las capacidades docentes para abordar los desafíos asociados al cambio climático desde una perspectiva educativa situada, promoviendo experiencias de aprendizaje significativas que conecten los fenómenos globales con las realidades locales de los territorios.
