Durante octubre, en el marco del Mes de la Ciencia, se llevó a cabo la Pasantía Científica Docente en el Santuario de la Naturaleza Quirilluca de Puchuncaví, donde participaron docentes de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje de la Región de Valparaíso.
La actividad fue fruto de la colaboración entre el Programa ICEC del Ministerio de Educación y el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
La invitación fue extendida a docentes de la zona con el propósito de vivir la experiencia del quehacer socio-científico en el Museo de Historia Natural de Puchuncaví y posteriormente en la playa y acantilados de Quirilluca, espacio de interés geológico y paleontológico que constituye un laboratorio natural para el desarrollo de habilidades científicas y pedagógicas.
El objetivo principal fue reconocer en el trabajo de campo una oportunidad para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, desarrollando habilidades y actitudes científicas relacionadas con la observación, la valoración del entorno natural, el reconocimiento de la biodiversidad y del patrimonio geológico, además de la identificación de amenazas socioambientales para el ecosistema.
La instancia permitió que las y los docentes se aproximaran al trabajo de campo como una forma de resignificar el entorno en el cual se desenvuelven con sus estudiantes, identificando oportunidades para el desarrollo de la indagación científica, la innovación y la transformación socioambiental desde la escuela y sus territorios.
En la actividad participaron Yoselin Marchant y Fabrizzio Valenzuela, de la Oficina de Turismo y Museo de Puchuncaví, quienes realizaron un recorrido por el Museo de Historia Natural de la comuna. También participaron Patricia Piñones y Antu Varas, de la ONG Carvarca, quienes guiaron el recorrido por el Geoparque junto a Pedro Villarroel y Lesly Bahamondes, de la Oficina de Medio Ambiente de Puchuncaví.
Respecto a la instancia, Patricia Piñones expresó que lo realizado en la zona puede replicarse en diversos territorios, ya que cada lugar cuenta con una riqueza natural y patrimonial que puede ser utilizada para enseñar a las y los estudiantes la importancia de proteger el patrimonio local.
Por su parte, el docente Hugo Cortés Henríquez destacó que conocer más profundamente la región es una experiencia gratificante, especialmente por la posibilidad de acercar estos espacios a estudiantes y promover una mirada de cuidado medioambiental hacia los geositios.
¿Qué son las Comunidades de Aprendizaje Profesional?
Las Comunidades de Aprendizaje Profesional emergen como foco principal del Programa de Indagación Científica para la Educación en Ciencias (ICEC) y son acompañadas por CIDSTEM PUCV.
Las y los docentes que participan en este espacio entregan tiempo, disponibilidad, energía y saberes a otros docentes, encontrando en las comunidades espacios colaborativos para compartir prácticas, aprendizajes, necesidades y desafíos propios de escenarios dinámicos de enseñanza y aprendizaje.
Estos espacios reconocen el quehacer científico como una forma de comprender y resolver problemas de naturaleza social y científica.
Participa en las Comunidades de Aprendizaje Profesional
Si deseas ser parte de estas instancias colaborativas, puedes escribir al equipo CIDSTEM PUCV.
Fernanda Pizarro
CIDSTEM PUCV