El proyecto, realizado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Universidad Católica Campus Villarrica, puso en marcha tres módulos de clases dirigidos a 20 profesores quienes asistieron al Cedel UC desde Pucón, Toltén, Barros Arana, Nueva Imperial y Carahue. La iniciativa busca convertirse en un diplomado sobre cómo enseñar en las escuelas los cambios que atraviesa el planeta.
Camila Ocares es profesora de educación básica en la Escuela Pública Aguas y Gaviotas de Toltén. Pero la mañana del viernes 30 de agosto no está en una de las salas de clases donde trabaja. Está sentada en la huerta en el patio del Cedel UC y en un block de dibujo traza el contorno de las montañas y el volcán Villarrica.
Lo que hace Ocares es parte del curso Ciencia Climática, perteneciente al Mapa Interactivo Cambio Climático 3.0 (MICA), que inició su marcha blanca con el Pilotaje de trayectoria en educación para el cambio climático.
El pilotaje es un proyecto educativo organizado por MICA 3.0 de la Universidad Católica Campus Villarrica, en conjunto con la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, que capacita a profesores sobre cómo enseñar el cambio climático en las escuelas.
La iniciativa contempla 12 cursos y, durante esta primera etapa piloto, se implementaron tres módulos: Cómo funciona el sistema climático de nuestro planeta, Planificar la enseñanza del cambio climático y Tecnología como recurso para el razonamiento científico.
Francisca Santana, profesora de geografía, estuvo a cargo del curso Cómo funciona el sistema climático de nuestro planeta, orientado a comprender las dinámicas climáticas desde escalas espaciales y temporales, así como los procesos asociados al Antropoceno y su relación con los territorios.
Respecto al módulo Planificar la enseñanza del cambio climático, Simón Aldunate, coordinador MICA 3.0, explicó que el curso entrega herramientas curriculares para planificar clases sobre cambio climático desde distintas disciplinas, como matemática o ciencias.
Sonia Pino, directora alterna del proyecto MICA 3.0, impartió el curso Tecnología como recurso para el razonamiento científico, centrado en el uso del kit MICA, que integra estaciones de monitoreo, aplicaciones y mapas interactivos como recursos para la enseñanza del cambio climático.
Uno de los dispositivos recibidos por las y los asistentes fueron las estaciones de monitoreo ambiental (EMAS), pensadas para que los establecimientos escolares puedan convertirse en estaciones de monitoreo, analizar datos y trabajar contenidos vinculados al proyecto.
Unos 20 profesores y asistentes de la educación provenientes de Pucón, Carahue, Toltén, Barros Arana y Nueva Imperial participaron en los tres cursos impartidos.
“Siento que en mi rol hay que estar actualizándose. Es un tema que nos afecta, hay que estar preocupados de educar a los niños del futuro”, afirmó Camila Ocares.
Roberto Huenchulaf, del Liceo Público de Barros Arana, también destacó la importancia de participar en esta jornada formativa y de transmitir conocimientos sobre cambio climático a las nuevas generaciones.
Los tres módulos continuarán desarrollándose durante septiembre y octubre, mientras que en diciembre está contemplada la enseñanza de otros tres módulos. El objetivo final es avanzar hacia un diplomado en educación para el cambio climático.
“Lo que proponemos es una cosa modular, más flexible donde uno puede ir tomando grupos de cursos e ir armando su propia trayectoria en educación para el cambio climático dependiendo de sus intereses”, afirmó Martín Bascopé, director del proyecto.
La propuesta busca ofrecer oportunidades formativas online, presenciales y con salidas inmersivas a terreno, permitiendo que docentes construyan trayectorias de aprendizaje flexibles y contextualizadas para fortalecer la educación en cambio climático.