En el programa de UCV Radio “Es Tema a las 12”, las investigadoras del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Paulina Bravo, Valeria León y Nina Ibaceta, comentaron los aspectos más destacados de sus líneas de trabajo.
28 de julio de 2022.
El miércoles 27 de julio se realizó en Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso una nueva edición del programa de divulgación científica de UCV Radio “Es Tema a las 12”, conducido por el periodista Marcelo Vásquez.
En la oportunidad, las invitadas fueron las investigadoras del CIDSTEM PUCV, Paulina Bravo, Valeria León y Nina Ibaceta, quienes analizaron sus respectivos trabajos en el centro, cuyo principal objetivo es generar, desarrollar y aplicar conocimiento en Didáctica de las Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas desde un enfoque de Educación STEM.
Este trabajo, orientado al servicio del bienestar de las personas, las sociedades, los diversos territorios y el medioambiente, contempla distintas líneas de desarrollo, entre ellas investigación, Pensamiento de Diseño y formulación de proyectos.
Paulina Bravo
Contacto: paulina.bravo.g@pucv.cl
La bióloga, doctora en Educación Científica y coordinadora del área de investigación del CIDSTEM PUCV, Paulina Bravo, se refirió a los objetivos del centro y a sus proyectos vinculados a la generación de conocimiento y desarrollo en diversas áreas.
Desde esta perspectiva, destacó proyectos desarrollados en colaboración con organizaciones internacionales como la Fundación Siemens Stiftung.
Durante el programa, explicó que la PUCV y la Fundación Siemens Stiftung comparten una visión de futuro hacia 2030, orientada a abordar desafíos medioambientales, económicos y sociales relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU y la construcción de un mundo sostenible para todas y todos.
Asimismo, destacó que el desarrollo de tecnologías de base científica con impacto social, capaces de adaptarse a las condiciones locales, constituye un objetivo prioritario para el CIDSTEM.
Valeria León
Contacto: valeria.leon@pucv.cl
La geógrafa, magíster en Desarrollo Sustentable con mención en Ambientes y Territorios, y coordinadora de la línea de Pensamiento de Diseño del CIDSTEM PUCV, Valeria León, comentó el trabajo desarrollado con niñas, niños y jóvenes mediante la transferencia del enfoque de Educación STEM a profesoras y profesores de la Región de Valparaíso.
Según explicó, el sello de esta línea es poner en el centro problemáticas sociocientíficas asociadas a la realidad territorial de cada contexto, promoviendo la planificación y el diseño de soluciones concretas.
La investigadora también destacó el uso de Compass, o Brújula del Pensamiento de Diseño, metodología que contempla las fases de preparar, percibir, prototipar y producir soluciones adecuadas al contexto y a las personas usuarias.
En su presentación, se refirió a proyectos desarrollados junto a la comunidad educativa de la Escuela Industrial Guillermo Richards Cuevas de San Felipe y la Escuela El Rincón de Puchuncaví, donde se abordaron problemáticas vinculadas a incendios forestales, acceso al agua limpia y contaminación en territorios afectados por la escasez hídrica.
Nina Ibaceta
Contacto: yasnina.ibaceta@pucv.cl
La profesora de Biología y Ciencias, magíster en Ciencias Biológicas, doctora en Ciencias con mención en Ecología y Biología Evolutiva, e investigadora y coordinadora de proyectos CIDSTEM PUCV, Nina Ibaceta, compartió los aspectos centrales de un proyecto impulsado por la PUCV, la Fundación Internacional Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands.
El objetivo principal de esta iniciativa es adaptar material educativo desarrollado en Alemania a un formato combinado o semipresencial, con enfoque de educación inclusiva, perspectiva de género y valorización de la identidad latinoamericana.
La investigadora explicó que, durante el levantamiento de información a nivel latinoamericano, se identificaron dificultades de conectividad en estudiantes de Chile, ya sea por falta de computadores, dispositivos móviles o conexión estable a internet.
En este contexto, los recursos didácticos fueron adaptados a diversos formatos, como materiales digitales o impresos, en color o blanco y negro, para facilitar su uso en establecimientos escolares o en los hogares, independientemente del nivel de conectividad disponible.