El programa se desarrolla en el marco del FONDEF adjudicado por CIDSTEM, Centro de Educación Inclusiva y Aconcagua FabLab de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
El viernes 15 de diciembre finalizó la primera etapa del diplomado “Repensando nuestras prácticas desde un enfoque STEAM”, iniciativa desarrollada en el marco del proyecto FONDEF denominado “Modelo de desarrollo integral para el acompañamiento de trayectorias educativas STEM/STEAM para liceos técnicos desde un enfoque de género”.
La iniciativa es impulsada por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM), el Centro de Educación Inclusiva y Aconcagua FabLab de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en colaboración con la Corporación Municipal de Villa Alemana y Fundación Educación Futuro.
El programa está dirigido a docentes del Liceo Tecnológico Villa Alemana, Escuela Básica Latina Inés Gallardo Orellana y Escuela Diego Portales Villa Alemana, y tiene como propósito promover una perspectiva de género crítica e interseccional en la enseñanza STEAM.
Una formación situada y colaborativa
La Dra. Jennifer Venegas Espinoza destacó el carácter colaborativo del proceso formativo y el compromiso de las y los docentes participantes.
“Hemos podido trabajar bajo una lógica colaborativa, sensible y situada, considerando las problemáticas propias del territorio y las características de quienes forman parte del curso”.
Por su parte, la directora de CIDSTEM PUCV, Dra. Corina González Weil, explicó que el diplomado forma parte de un proyecto más amplio orientado a fortalecer la educación STEAM desde una perspectiva de género e inclusión.
Actividades desarrolladas durante la etapa intensiva
- Presentación de experiencias latinoamericanas con docentes de Perú y Colombia pertenecientes a la Red de Comunidades de Docentes STEAM Latinoamérica.
- Jornadas intensivas de trabajo STEAM dirigidas por Juan Carlos Jeldes, director de Aconcagua FabLab.
- Taller «Lenguaje y su poder transformador en las aulas», desarrollado por Angélica Montaner.
- Sesiones sobre masculinidades y trayectorias de mujeres en STEAM, lideradas por Aleosha Eridani y Rocío Lucero.
Aprendizajes y proyecciones
La profesora Liliana Farfán Sánchez destacó el valor del diplomado como un espacio de diálogo interdisciplinario y aprendizaje compartido entre docentes.
“Las clases han sido muy completas y dinámicas, permitiéndonos desarrollar proyectos desde distintas áreas del conocimiento”.
La docente también enfatizó la importancia de ofrecer mayores oportunidades a sus estudiantes para acercarse a las ciencias, el arte, la ingeniería y el diseño desde una perspectiva integrada.
La etapa intensiva desarrollada durante diciembre marca el cierre del primer ciclo del diplomado, cuyas actividades continuarán durante 2024.
El equipo formativo está integrado por las y los profesionales del CIDSTEM PUCV Dra. Corina González Weil, Dra. Jennifer Venegas Espinoza y José Martínez, junto a Alejandra Verdejo y la Dra. Paulina Bravo.
