Hace unas semanas se realizó la segunda fase del Taller de Pensamiento de Diseño o Design Thinking, desarrollado en modalidad virtual como continuación de una primera versión realizada en diciembre de 2019.
La instancia fue dirigida por la organización danesa The Index Project, en colaboración con Siemens Stiftung, y contó con la participación de docentes del Liceo Pedro Aguirre Cerda de Calle Larga y de la Escuela Industrial Guillermo Richards Cuevas de San Felipe, acompañados por facilitadores internacionales desde Dinamarca.
El Pensamiento de Diseño es una metodología que promueve procesos creativos para diseñar soluciones a problemáticas complejas del mundo real mediante el trabajo colaborativo en equipos.
Para las y los docentes participantes, esta segunda fase significó un importante desafío, ya que el trabajo articulado en grupos debió desarrollarse de manera virtual. Aun así, los resultados fueron coherentes gracias a la adaptación de los contenidos a plataformas digitales.
Durante el taller, se invitó a las y los participantes a proyectar aplicaciones prácticas de la metodología en sus espacios de trabajo con estudiantes, especialmente mediante la elaboración de planes de acción para implementar las distintas fases de la Brújula o compass, herramienta central del proceso creativo del Design Thinking.
Las jornadas se organizaron en fases sincrónicas y asincrónicas, dando especial énfasis al trabajo colaborativo en grupos por afinidad temática y a la planificación de formas de aplicación junto a otros docentes.
Temáticas abordadas
- Reconocimiento y socialización de emociones en niñas y niños desde prekínder a 4° básico.
- Aplicación del Pensamiento de Diseño para abordar problemáticas locales vinculadas al cambio climático.
- Creación de una guía educativa con temáticas de Educación para el Desarrollo Sostenible.
- Promoción de la igualdad de género en educación primaria mediante el uso de esta metodología.
Al finalizar, las y los participantes socializaron sus resultados y manifestaron un reencanto con la metodología. Se espera que puedan avanzar hacia la fase de aplicación e implementación del Pensamiento de Diseño en sus respectivas comunidades educativas.
Por Rocío Chávez, Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación CIDSTEM.