Cristian Merino, investigador del CIDSTEM, publica nuevo libro sobre educación científica

El investigador es parte del Instituto de Química y docente del Doctorado en Didáctica de las Ciencias, ambos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Cristian Merino, investigador del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, publicó recientemente el libro “Rethinking Science Education in Latin-America: Diversity and Equity for Latin American Students in Science Education”, desarrollado junto a la académica Ainoa Marzabal de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

La publicación reúne aportes de investigadores de distintos países de Latinoamérica y busca ofrecer una mirada regional sobre los desafíos, avances y perspectivas de la educación científica en el contexto latinoamericano.

La siguiente entrevista fue originalmente publicada por el Doctorado en Didáctica de las Ciencias de la Facultad de Ciencias de la PUCV.

Sobre el proceso

Respecto al origen de esta publicación, Cristian Merino explicó que el proyecto surge a partir de la necesidad de contar con materiales de referencia para estudiantes de postgrado e investigadores interesados en conocer las distintas líneas de investigación desarrolladas en Chile en el ámbito de la educación científica.

Como resultado de este trabajo previo, en 2022 se publicó el libro “Investigar Educación Científica en Chile: dónde estamos y hacia dónde vamos”, editado por Ediciones Universitarias de Valparaíso.

Esta experiencia sirvió como base para ampliar el análisis a nivel regional y generar una nueva publicación centrada en las investigaciones desarrolladas en distintos países de Latinoamérica.

Sobre la nueva publicación

La iniciativa tomó forma luego de una reunión sostenida con representantes de la editorial Springer durante el Congreso ESERA realizado en Bolonia en 2019.

A partir de este encuentro se desarrolló una convocatoria internacional abierta que permitió reunir contribuciones provenientes de Argentina, Brasil, Colombia, México y Chile.

El resultado es una obra que presenta una visión latinoamericana de la investigación en educación científica, abordando diferentes enfoques, experiencias y desafíos presentes en la región.

Según explicó Cristian Merino, el libro busca transformarse en un referente para futuras generaciones de investigadores, promoviendo la sistematización y difusión del conocimiento producido en este campo disciplinar.

Sobre la editora

Ainoa Marzabal es profesora de Educación en Ciencias de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Doctora en Ciencias de la Educación por la Universitat Autónoma de Barcelona.

Su trabajo de investigación se centra en la educación científica basada en modelos, la formación del profesorado de ciencias y la comprensión de los procesos de aprendizaje asociados a la modelación científica escolar.

Sobre el libro

La publicación contiene 18 capítulos desarrollados por investigadores de distintos países latinoamericanos.

Entre ellos destaca el capítulo “Educación científica para las alfabetizaciones científicas y ambientales críticas de los estudiantes: experiencias de América Latina”, elaborado por Corina González-Weil, Nina Ibaceta-Guerra, Gonzalo Guerrero, Lorena Rojas-Avilez, Leonardo Martínez-Pérez y Luz Marina Rosas-Pari.

La obra constituye un importante aporte para comprender el estado actual de la investigación en educación científica en Latinoamérica y fortalecer futuras redes de colaboración académica en la región.