Cien docentes de todo Chile, que se desempeñan en el área de las ciencias naturales en educación media, participaron en el curso Ciencias para la Ciudadanía, impartido por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Costa Digital.
La acción formativa se desarrolló entre los meses de mayo y agosto, con el propósito de promover competencias pedagógicas para el abordaje de la nueva asignatura de Ciencias para la Ciudadanía, considerando la colaboración y la reflexión profesional docente como ejes fundamentales.
El curso articuló metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, la educación integrada STEM, la enseñanza por indagación e investigación, el enfoque CTSA y la resolución de problemas, promoviendo una comprensión situada de los distintos contextos de enseñanza a lo largo del país.
Ejes del curso
- Sentidos y fundamentos de Ciencias para la Ciudadanía.
- Entorno cercano y Tierra: ambiente y sostenibilidad.
- Entorno cercano, bienestar y salud: cómo me cuido y cuido a los demás.
- Formación ciudadana: seguridad, prevención y autocuidado.
- Formación ciudadana, desarrollo de la humanidad, tecnología y sociedad.
La modalidad del curso fue b-learning, con un total de 90 horas distribuidas en 30 horas presenciales y 60 horas online. La planificación contempló cinco jornadas presenciales de seis horas pedagógicas cada una, complementadas con trabajo a distancia a través de plataforma virtual.
Marco formativo
La creación de la asignatura Ciencias para la Ciudadanía se enmarca en el Decreto Supremo de Educación N°193/2019 y en la implementación de la Ley 20.903, que orienta los procesos formativos hacia el mejoramiento continuo del desempeño profesional docente, la actualización disciplinar y pedagógica, la reflexión sobre la práctica y el fortalecimiento de competencias para la inclusión educativa.
Esta asignatura promueve la integración entre biología, física, química y otras áreas del saber, incorporando además el aprendizaje basado en proyectos, la resolución de problemas y la ciudadanía digital como componentes relevantes para la educación científica contemporánea.
Competencias y objetivos
Las y los participantes desarrollaron competencias profesionales para analizar las Bases Curriculares de la asignatura Ciencias para la Ciudadanía y diseñar estrategias pedagógicas orientadas al abordaje de los módulos de Ambiente y Sostenibilidad, Bienestar y Salud, Seguridad, Prevención y Autocuidado, y Tecnología y Sociedad.
Asimismo, el curso promovió el diseño individual y colaborativo de propuestas metodológicas para abordar problemáticas sociocientíficas presentes en el currículum, con foco en la toma de decisiones y la participación informada de las y los estudiantes.