La versión 2021 del Congreso ICEC fue organizada considerando las condiciones que enfrentaban las y los docentes durante la pandemia, caracterizadas por una alta carga laboral y extensas jornadas frente a las pantallas. Por ello, la programación contempló una cantidad reducida de actividades para facilitar la participación.
Entre el 2 y el 28 de agosto se desarrolló una nueva versión del Congreso Nacional, Latinoamericano e Interregional del Programa ICEC, instancia que reunió a docentes de ciencias y especialistas en educación provenientes de distintas regiones del país.
A nivel nacional, el Ministerio de Educación organizó cuatro conferencias con participación de invitados internacionales. Las ponencias se realizaron los días 4, 11, 18 y 25 de agosto a las 10:30 horas, mediante modalidad virtual y previa inscripción.
Por su parte, el Congreso Interregional Zona Centro Norte fue organizado conjuntamente por la Universidad de La Serena, la Universidad de Playa Ancha y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, instituciones que ofrecieron talleres orientados al fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias.
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso presentó dos talleres:
- La metodología ABP y el enfoque indagatorio del currículum, a cargo de Carlos Duque, Dámaris Collao y Joyce Maturana, desarrollado el 5 de agosto.
- La dimensión sociopolítica en el aula de ciencias, dirigido por Paulina Bravo y Jennifer Venegas, realizado el 20 de agosto.
Ambos talleres se efectuaron entre las 15:00 y las 16:30 horas.
El congreso también contempló un espacio de intercambio de experiencias pedagógicas, destinado a la presentación de innovaciones y experiencias desarrolladas por las y los docentes en sus establecimientos educacionales.
En la Zona Centro Norte, esta instancia se llevó a cabo el 27 de agosto y reunió a profesores y profesoras vinculados a las tres universidades organizadoras.
La iniciativa fortaleció el trabajo colaborativo entre comunidades educativas y promovió la reflexión sobre las prácticas pedagógicas en la enseñanza de las ciencias.