Editorial
Por Paulina Bravo
A menos de un mes del plebiscito constitucional de Chile, quisiera comentar algunos puntos que considero más relevantes sobre educación en la propuesta de Nueva Constitución y exponer cómo esta se relaciona con el quehacer y los principios del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM).
La propuesta constitucional incorpora una mirada más amplia sobre la educación, otorgando un rol central al Estado y entendiendo la formación como un proceso permanente, indispensable para el ejercicio de otros derechos y para el desarrollo científico, tecnológico, económico y cultural del país.
Uno de los aspectos más relevantes es que la calidad de la educación se asocia al cumplimiento de fines y principios orientados al bien común, la justicia social, el respeto por los derechos humanos y la naturaleza, la conciencia ecológica, la convivencia democrática y el pensamiento crítico.
Asimismo, la propuesta incorpora principios como la cooperación, la inclusión, la participación, la solidaridad, la interculturalidad, el enfoque de género y la pertinencia territorial, elementos que dialogan con el enfoque de alfabetización científica crítica promovido por el CIDSTEM.
Especial consideración tienen para el centro los fines asociados a la justicia social, la conciencia ecológica y el pensamiento crítico, así como los principios de enfoque de género, el carácter no sexista y la pertinencia territorial. Estos elementos se relacionan directamente con una forma de entender la educación científica al servicio de la ciudadanía y orientada a la construcción de una sociedad más justa, democrática, inclusiva y sustentable.
La propuesta también releva la importancia de la educación sexual integral y reconoce el rol fundamental de profesoras, profesores, educadoras, educadores y asistentes de la educación como agentes claves para garantizar el derecho a la educación y fortalecer el desarrollo del quehacer pedagógico.
Desde esta perspectiva, la valoración de las comunidades escolares, sus saberes y prácticas, así como el trabajo colaborativo y el aprendizaje horizontal, constituyen pilares esenciales del enfoque impulsado por el CIDSTEM.
Finalmente, se invita a la ciudadanía a revisar directamente la propuesta constitucional y a construir una opinión informada, distinguiendo entre la evidencia disponible y la desinformación, en coherencia con los principios de la alfabetización científica crítica.
Paulina Bravo
Recursos y enlaces
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Principios y sentidos del CIDSTEM
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Propuesta de Constitución Política de la República de Chile