La creciente presencia de discursos antivacunas plantea importantes desafíos para la educación científica y para la construcción de una ciudadanía informada. Frente a este escenario, surge la necesidad de preguntarse cómo establecer diálogos que permitan comprender estas posturas y contribuir a enfrentarlas desde la evidencia y el respeto.
Responder únicamente con descalificaciones o enfrentamientos suele generar mayor polarización y dificulta cualquier posibilidad de diálogo. Por ello, resulta relevante reflexionar sobre estrategias que permitan abordar estas creencias sin desconocer a quienes las sostienen.
La difusión de información errónea por parte de figuras públicas ha evidenciado la necesidad de fortalecer la comprensión acerca del funcionamiento de las vacunas y de la ciencia en general. Este constituye uno de los principales desafíos para quienes enseñan ciencias.
Junto con ello, la educación científica también enfrenta la tarea de promover valores vinculados con la solidaridad, el cuidado del otro y la comprensión de que las sociedades logran mejores resultados mediante la colaboración que a través del individualismo.
Desde esta perspectiva, la educación científica puede contribuir a desarrollar una mirada crítica y responsable del mundo, promoviendo formas de diálogo que permitan comprender las creencias existentes y construir respuestas fundamentadas.
La pregunta sigue abierta: ¿Qué le dirías a una persona antivacuna? Reflexionar sobre ello constituye también una oportunidad para repensar el rol de la educación científica en la sociedad actual.
Referencias
- Zúñiga, I. R. y Caro, J. (2018). Grupos antivacunas: el regreso global de las enfermedades prevenibles. Revista Latinoamericana de Infectología Pediátrica, 31(1), 17-21.
- Artículo de El País
- Artículo de El Mundo