Presencia en radio, prensa y participación en congresos y seminarios. Así, MICA se da a conocer en Chile y Latinoamérica con un único propósito: transformarse en una herramienta útil para que niñas, niños y jóvenes generen conocimiento científico sobre el cambio climático y se interesen por las problemáticas ambientales de sus territorios.
El profesor de Historia y Geografía y doctor en Educación, Andoni Arenas, líder del proyecto Mapa Interactivo de Cambio Climático para la Escuela (MICA), participó en el programa Medias Verdades de la Geografía de Chile, transmitido por radiodelprofe.cl, donde presentó los alcances y proyecciones de esta iniciativa.
Asimismo, MICA fue difundido en el XIII Congreso de Formación para Docentes y Estudiantes de Preescolar, Educación Básica y Media realizado en Colombia, además de otras instancias académicas y de divulgación que han permitido dar a conocer este proyecto educativo desarrollado especialmente para las escuelas de Latinoamérica.
MICA corresponde al primer mapa interactivo territorializado diseñado de manera colaborativa y multidisciplinaria para favorecer experiencias de aprendizaje significativas sobre el cambio climático, acercando la ciencia a las problemáticas ambientales presentes en los territorios.
El kit educativo contempla mapas físicos, aplicaciones descargables, unidades de aprendizaje y materiales disponibles en la web. En total, seis mapas mostrarán información sobre los impactos del cambio climático en áreas geográficas de Brasil, Colombia, Perú, México y Chile.
Cada mapa irá acompañado de una aplicación móvil que permitirá acceder a información complementaria, además de secuencias y módulos de aprendizaje co-diseñados junto a docentes de distintos establecimientos educacionales de Latinoamérica.
MICA forma parte de los catorce proyectos que integran la iniciativa Educación STEM para la Innovación en Latinoamérica, impulsada por Fundación Internacional Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands.
Los orígenes de MICA
El Mapa Interactivo de Cambio Climático nació en 2018 como una iniciativa conjunta del Instituto de Geografía, el Centro COSTADIGITAL y el CIDSTEM PUCV. Entre 2019 y 2020 se desarrolló el prototipo correspondiente a la Región de Valparaíso, gracias a un fondo interno de innovación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Actualmente, el desafío consiste en expandir esta experiencia hacia nuevas zonas de Latinoamérica, incorporando áreas geográficas de Brasil, Colombia, Perú, México y la Región de La Araucanía en Chile.
Además del formato digital, el proyecto contempla la distribución de kits físicos en escuelas seleccionadas y aplicaciones gratuitas para dispositivos móviles, disponibles tanto para Android como para iOS.
Estudiantes, actores clave
La participación del estudiantado constituye uno de los elementos centrales del proyecto, ya que serán las y los estudiantes quienes validarán los materiales y las unidades de aprendizaje elaboradas por docentes de los distintos territorios.
Además, aportarán historias locales sobre los efectos e impactos del cambio climático en sus comunidades, complementando la información científica disponible en los mapas y aplicaciones.
Generar conocimiento científico y desarrollo tecnológico en torno al cambio climático es fundamental para avanzar hacia medidas de adaptación y conservación ambiental, y la escuela constituye un espacio privilegiado para ello.