La Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica, coordinada por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, dio a conocer los resultados del Fondo de Financiamiento para Proyectos de Innovación Educativa STEM+ con sello inclusivo y territorial (FPIES-2025).
La iniciativa busca impulsar proyectos interdisciplinarios que reconozcan la riqueza y diversidad de los territorios, integren saberes locales y promuevan la participación de grupos históricamente subrepresentados en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas.
El fondo tiene como propósito fortalecer experiencias pedagógicas basadas en el enfoque educativo STEM+, promoviendo aprendizajes significativos, pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo colaborativo en las comunidades educativas.
Durante esta convocatoria se recibieron 12 postulaciones provenientes de distintos países de Latinoamérica. Tras el proceso de admisibilidad y evaluación técnica, seis propuestas avanzaron a la etapa final de selección.
Finalmente, dos proyectos fueron adjudicados gracias a su calidad, pertinencia territorial, enfoque inclusivo, escalabilidad e innovación metodológica.
Proyectos seleccionados
Saberes que sanan: Investigación escolar sin fronteras ¡No hay excusas! reúne a docentes de Puerto Montt, Valparaíso y Duitama (Colombia), con el propósito de investigar colaborativamente las propiedades medicinales de plantas utilizadas en distintos territorios de Chile y Colombia, articulando saberes tradicionales y conocimientos científicos escolares.
Raíces Vitales: Ciencia, Territorio y Vida para Cuidar el Agua, el Suelo y la Salud integra equipos docentes de Colombia y Perú para desarrollar un Recurso Educativo Abierto enfocado en agua, suelo, salud y saberes ancestrales vinculados a humedales y huertos medicinales urbanos.
La coordinadora de proyectos del CIDSTEM PUCV, Dra. Nina Ibaceta Guerra, destacó que el fondo constituye un hito para la Red de Comunidades, ya que fortalece el trabajo colaborativo docente y permite impulsar iniciativas educativas situadas, pertinentes y conectadas con las necesidades de los territorios.
Asimismo, señaló que las propuestas recibidas reflejan el compromiso de las y los docentes con la innovación educativa, la inclusión y el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas para niñas, niños y jóvenes de la región.
Las iniciativas seleccionadas fueron reconocidas por su creatividad, pertinencia territorial y solidez metodológica, consolidando el Fondo FPIES como una herramienta para fortalecer una educación STEM+ más inclusiva, colaborativa y transformadora en Latinoamérica.