Más de 200 personas participaron en vivo en esta primera edición del Congreso Experimento Blended, instancia que reunió experiencias pedagógicas de Chile, Colombia, México y Argentina, destacando el liderazgo docente y el potencial transformador del enfoque educativo STEM+ en la región.

2026.04.28

El encuentro, transmitido en vivo, convocó a cerca de 200 participantes, poniendo en el centro la voz de las y los docentes, así como su trabajo cotidiano. El Congreso, co organizado por CIDSTEM de la PUCV y la fundación internacional Siemens Stiftung, se desarrolló como un espacio de encuentro, diálogo y reconocimiento a profesoras y profesores de distintos países y niveles educativos que han llevado a sus aulas el programa Experimento Blended, transformándolos en experiencias pedagógicas significativas y contextualizadas.

La instancia visibilizó y puso en valor las experiencias docentes de quienes han trabajado, adaptado y contextualizado los recursos educativos del programa, permitiendo integrar el enfoque educativo STEM+ desde una perspectiva abierta, inclusiva, situada y con enfoque de género interseccional en Latinoamérica.

Junto con destacar la alta convocatoria, Ulrike Wahl, representante para Latinoamérica de la fundación internacional Siemens Stiftung, agregó que «las nueve experiencias relatadas demostraron cómo el programa educativo Experimento Blended está haciendo un cambio. Escuchar con qué emoción los profesores y profesoras exponían sus experiencias, cómo a través de actividades simples, contenidas en el programa eran capaces de impactar la vida diaria de los alumnos, su familia, y en definitiva a la comunidad. Darles las herramientas para descubrir, por ejemplo, los efectos del plástico en el medio ambiente, y luego ver, cómo los más pequeños del sistema escolar se comprometían a no usar bolsas para transportar su colación, es reflejo de las transformaciones que se pueden lograr a través de la educación. Este es un caso entre muchos que revelan cómo a través de Experimento Blended los alumnos no sólo acceden a contenidos, sino que aprenden sobre los impactos y consecuencias de sus acciones. En las ponencias de los maestros quedó claro que no da lo mismo qué y cómo se enseña, tampoco en qué contexto. Por eso uno de los objetivos de Siemens Siftung es seguir transfiriendo Experimento Blended en la región».

El Congreso se desarrolló en el marco del Proyecto Regional Experimento Blended, impulsado por Siemens Stiftung y coordinado por el CIDSTEM PUCV, iniciativa que desde 2024 ha acompañado a docentes de diversos países en procesos de formación e implementación del enfoque educativo STEM+.

STEM+ y Territorio, Diversidad y Creación 

El encuentro se organizó en torno a tres mesas temáticas: “STEM+ y territorio: aprender desde problemáticas reales”; “STEM+: participación, inclusión y diversidad en el aprendizaje”; y “STEM+: indagar, diseñar y crear”, que permitieron visibilizar cómo este enfoque se concreta en diversas experiencias pedagógicas desde el trabajo con el entorno, la experimentación y el diseño de soluciones.

Al respecto, la Dra. Nina Ibaceta Guerra, investigadora del CIDSTEM PUCV y coordinadora general del Proyecto Regional Experimento Blended, señaló que “las experiencias compartidas en este Congreso muestran que el enfoque educativo STEM+ cobra verdadero sentido cuando se conecta con los desafíos reales de cada comunidad. No se trata sólo de integrar disciplinas, sino de generar oportunidades de aprendizaje interdisciplinarias, más pertinentes y situadas, donde estudiantes y docentes puedan comprender su entorno y construir soluciones desde sus propios contextos”.

Desde la experiencia docente, Paula Garrido, profesora de la Escuela Teniente Serrano de Quilpué, Chile, participó con la experiencia “Ciencia en mis manos con Experimento Blended: Indagación STEM+ sobre salud e higiene desde una perspectiva intercultural e inclusiva”. Según ella estos espacios permiten compartir prácticas reales interdisciplinarias que promueven el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas entre los estudiantes. 

Agregó que además, “favorecen el intercambio de ideas entre docentes, enriqueciendo las metodologías y generando redes de colaboración que impulsan la innovación educativa. Al dar a conocer experiencias como la implementación del recurso Experimento Blended 8+, se contribuye no solo al desarrollo profesional docente, sino también a inspirar a otros a incorporar enfoques STEM+ que preparen a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo actual”.

Este primer Congreso evidenció la importancia de generar espacios que reconozcan el conocimiento pedagógico construido por docentes, fortalezcan redes de colaboración regional y proyecten nuevas oportunidades para seguir impulsando una educación STEM+ pertinente e inclusiva. 

La jornada completa está disponible en:https://cidstem.cl/congresoexperimentoblended

Sobre el Proyecto Regional Experimento Blended

El objetivo de este proyecto es diseñar, implementar y evaluar un sistema integral de transferencia, formación y acompañamiento a docentes para promover la adopción del programa educativo STEM «Experimento Blended: Ciencias desde Latinoamérica» en la región. Su propósito es fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes, fomentar el uso y adaptación de los recursos educativos a diversos contextos y mejorar las prácticas pedagógicas en el aula.

El proyecto contempla un enfoque integral que articula el acompañamiento, la colaboración, la evaluación y la investigación de manera transversal a través de cuatro pilares: Programa de Transferencia a nivel latinoamericano, Programa de Formación Docente, Programa de Formación Inicial Docente y Plan Piloto de Acompañamiento e Implementación en el Aula.

CIDSTEM PUCV